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少兒英語學習入門
少兒零基礎學習英語，需要從以下幾個方面做起。
首先是培養積極主動的動機。
動機對于英語學習來說特別重要。學習是學生的任務，然而為了完成任務而應付學習的動機絕對是不正確的，我們的目的就是想讓學生通過英語掌握一些交際的手段，看到外面世界的廣大，從而了解一個完全不同的異域世界。因此，一個良好的動機才是學生學好英語，或者說一切功課的關鍵。另一方面，目前的中國越來越成為一個國際性的熔爐，正如大家都知道的那樣，英語作為一門世界性的語言逐漸得到普及，在我們以后的工作和生活占據著重要的地位。如果英語能力弱，想要在未來的社會中站穩腳跟將是十分困難的。基于上述內外兩個因素，要學生在英語學習這方面應采取積極主動的動機。
其次是培養興趣。
除了動機以外，興趣也很重要。有些學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如我們在玩耍時會發現其中一些有趣之處一樣，當我們對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，你會發現每一個單詞都可以找到獨特的記憶方式吸引著你將它熟記于心，而當你上課、走在馬路上或是看電視時，那些你已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在你的腦海里。因此建議學生，將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來，多用心去發現隱含在其中的趣味，這將會使你更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
再個是教育學生要勤奮。
那些英語成績好的同學，勤奮是很重要的一個因素。沒有一個人是天生就會一項技能的，想有些成就，只能靠自己努力。所以要學生，第一、上課認真聽講，做好記錄，抓住這35分鐘的效率。第二、課后及時復習，有問題及時詢問老師或同學。可想而知，他們的成功完全靠的是自己后天的努力，要勤奮的鍛煉才做得到。
最后是告訴學生學習技巧。
當然，勤奮的同時，技巧也同樣重要。就拿背單詞來說，很多學生會覺得很吃力，其實原因在于他們尚未找到記憶詞匯的高效方法。詞匯記不牢的情況有二：一是忘記拼寫和讀音;二是盡管記得單詞，卻忘記中文意思。能同時解決以上兩個問題的方法：把幾個新單詞組成一個句子，然后反復背讀這個句子。由于句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，里面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據讀音掌握拼寫，同時新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。又如將學過的單詞貼在相對應的物品上，每天使用時都可以看到，想到，說到，這樣也有助于幫助記憶單詞其實在學習過程中讓學生總結技巧也是別有一番趣味的。
拓展閱讀：四種方法增強孩子口語表現力
方法1：強化邏輯能力
有些孩子雖然很喜歡說話，但是一說起來就天馬行空，一會東一會西，亂七八糟，讓人摸不清他到底要說什么，這就是邏輯能力不好的表現。要加強孩子的邏輯能力其實并不難。邏輯感的建立，簡單來說就是順序感的養成，最好的加強方式就是讓生活作息有規律。例如每天早上起床時，讓孩子 養成在固定時間上廁所、洗刷、吃飯、穿衣的習慣，戒是讓孩子試著思考安排自己的日常生活作息。此外，也可讓孩子回憶一整天所發生的事，戒說出一天活動的順 序，也是很好的練習方式。有邏輯感的孩子，除了在說話、做事上比較有條理之外，也善于分析問題、了解事情的前因后果，有利于個人情緒的控制。
方法2：增加詞匯量
孩子想要把話說得清楚、條理，就必須要豐富詞匯量，以供孩子表達時使用。詞匯不夠就真的不能把話說好嗎?我們來說一個最簡單的例子：為什么大部分的人 都不能好好用英語來交談呢?最主要的原因就是由于我們認識的英語單詞不夠多，腦中所儲備的詞匯不足以讓我們表達心中的真實想法。因此，要增加幼兒的詞匯 量，除了多聽、多說之外，還要通過大量的閱讀，才能建立起日后豐富的詞匯庫;另外，多跟孩子玩詞語接龍、經常找機會讓孩子做小小信差，替你向其他人傳話， 也同樣能豐富孩子的詞匯，增強表達能力。
方法3：家長適時引導
當孩子說話的時候，思考太過于跳躍，想到哪里就說到哪，戒是問他一個問題，他老是繞著細枝末節打轉，無法抓住主要意思，家長就應該適時提醒孩子“重 點”應該放在哪里?例如，當你問孩子“你在運動會的表現怎么樣?”他卻一直告訴你，小明跌倒了、小強跑得好快啊……，這時你就要試著提醒他：“那么你都
做了些什么呢?你參加了哪些項目呢?”但有一點家長要記住，在提醒孩子的時候要有耐心，態度要溫和，不要太急戒太兇。
方法4：提供表現機會
有些孩子在說話的時候總是很緊張，要改變這種狀況，適當的方法是多給他機會在大家面前說話。先從在家人面前說話開始練習，再慢慢擴展到親戚、朋友甚至是陌生人，當孩子逐漸習慣在別人面前發表意見時，緊張感就會漸漸消失，同時也能訓練孩子的膽量。
總之，要提高孩子的英文表現力，這四種方法必須靈活運用，家長要時刻關注孩子的表現。
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