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適合少年英語學習的七大詞匯記憶方法
現在大家推薦記憶單詞的方法有很多，但不一定都很有效，這是為什么呢?這是因為每個人的情況不一樣，所以適合個人的方法當然也不一樣。下面YJBYS小編為你提供少兒英語(課程)詞匯的7種記憶方法：
第一，對比記憶法。
英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過對比的方式，幫助學生把容易混淆的詞以及內容上聯系密切的單詞結合起來記憶。對比的形式主要有：
1.同義詞：small—little
2.反義詞：long—short
3.呼應詞：circle, square, triangle,rectangle
第二，情景記憶法。
在不同的情景下，我們會用到不同的詞匯，通過情景分類有利于結合口語句型，讓學生做到活學活用。比如eat,我們在記憶的時候可以想像吃的情景。
第三，邏輯組記憶法。
邏輯組記憶就是把單詞按邏輯順序進行分類成組，比如按顏色來分，按數字來分然后把分類的單詞組成一組。邏輯組記憶法的好處是可以把新單詞劃分到以前的分組中去，經常按照邏輯組來分類單詞，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。
第四，重復記憶法。
重復記憶法就是反復記憶，根據人的遺忘曲線規律，人的遺忘進程是不均勻的，也就是說，人在剛記憶過后最初的一段時間遺忘會比較快，后面就逐步減慢了。因此我們要制定復習計劃，及時再次記憶單詞，這樣才能把單詞記牢。
第五，音節記憶法。
英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，要利用自然拼音的知識，并且按照音節對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個比較難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，根據自然拼音知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規律可循的，英文字母在單詞中有發音規律，另外字母組合的發音也是有章可循的。
第六，合成詞記憶法。
英語中有許多合成詞，比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等，知道合成詞的概念，有利于對單詞的記憶，并且容易把單詞記牢。
第七，聯系記憶法。
小孩子善于觀察生活，要把單詞的記憶與日常生活聯系起來。比如在停車場看到的大寫字母P代表哪個單詞?VIP中的每個字母分別代表什么單詞?通過點點滴滴，教會學生在生活中去發現詞匯，學習記憶詞匯。
少兒英語學習的常見誤區
誤區1 外教是最好的英語教師
“學英語，找外教。”這是大多數喜歡外教老師的家長所持有的觀點。客觀評價，優秀的外教確實能很好啟發孩子學習英語的興趣，并且在這一過程中也確實能幫助孩子增強語感和英語思維。但是，在現實狀況中，國內的大多數外教，都是外國留學生或普通外國居民，并不是經過資格認證的外籍教師。“會說英語的外國人，不等于英語教師”，許多外教缺乏教育孩子的理論和實踐知識，更不懂得孩子的語言認知規律，這樣的外教怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優勢，也更容易理解孩子在兩種語言轉換方面遇到的困難。從實際角度看，真心關愛孩子、受過良好教育、英文功底出色、備課工作充分、樂于與家長溝通的國內中教，才是孩子最佳的教師選擇。
誤區2 學英語，單詞量是效果的體現
“孩子單詞量足夠多就能開口說英語。”傳統的中式英語學習法就是靠背單詞、學音標和學語法，寄希望于能夠通過對單詞的記憶，進而掌握英語這門語言，這其實是一大誤區。首先孩子不應該在學英語之初就背誦ABCD然后背單詞，這違背了英語作為一門語言的學習規律。一些原版引進的國際通用英語教材從幼兒開始，就直接是圖示和句子，沒有ABCD和純粹的單詞，這是母語式學習法的必備元素，也是保護孩子們英語學習興趣的重要一環。
誤區3 學習進度快就等于領先一步
少兒英語學習，最忌拔苗助長，追求短期效應。語言習得擁有自身的客觀規律，切忌急功近利。英語和中文的學習在原理上一脈相承。首先是前慢后快，孩子得用3-4年的時間在大量的聽說過程中，逐步建立英語思維，之后才能通過運用這種思維加快學習的腳步。第二是循序漸進，英語學習一方面需要根據語言學習的自然規律，另一方面需要根據孩子所在年齡的接受程度來進行。拔苗助長的行為，只會帶來孩子對英語學習的厭惡感，對其實際英語應用能力的提升百害無一利。
誤區4 家長會英語，可以自己教
專家認為，對于大多數少兒來說，學英語應該有學伴，應該在課堂上學習。課堂不僅滿足了視覺要求，激發興趣，而且能培養其觀察能力，拓寬學習渠道，培養合作精神。老師營造的參與、求知和寬松的學習環境給孩子提供了充分的活動與交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心，這不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團隊精神。
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