2016二、三級心理咨詢師簡答題
心理咨詢師考試是有等級之分的，下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關于二、三級心理咨詢師簡答題，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!
一、應付阻抗的要點
【參考答案】
1、解除戒備心理
2、正確地進行診斷和分析。
3、以誠懇幫助對方的態度對待阻力。
二、認知領悟療法
【參考答案】
1、適應癥：強迫癥、恐懼癥、某些性變態。
2、理論來源：
①鐘友彬在學習、研究、運用弗洛伊德精神分析療法的基礎上提出。
②幼年生活經歷尤其是創傷體驗對個性形成有重要影響，成為成年后心理疾病根源。
3、治療原理：
①采用當面交談方式，讓患者敘述癥狀產生、發展歷史和具體內容，詢問有關經歷。
②用生活經驗使其認識到癥狀和病態行為幼稚性、荒謬性和不符合成年邏輯的特點。
③患者的認知和行為在健康成人看來是幼稚可笑的、沒有意義的，因而不值得恐懼。
④患者每次會談后寫體會，談對咨詢師解釋看法、自己經歷體驗、自己想到的問題。
⑤當患者領悟到目前癥狀的原因后，癥狀便可能消失。
三、遠期療效評估的主要步驟和內容
【參考答案】
⑴社會接納程度評估①評估內容，求助者的社會接納程度，也可以看做其本人的社會適應程度。②評估方法a.家屬或四周人的觀察b.咨詢師本身的審查
⑵自我接納程度評估①評估內容a.自述癥狀與問題的減輕或消除b.性格方面的成熟情況②評估方法，包括求助者的口頭報告和量表評估。
⑶隨訪調查①追蹤回訪②常用回訪方式：追蹤卡、通訊、面談和電話
四、確診為精神分裂癥診斷的一般特點如下
【參考答案】
(1)精神分裂癥是一種病因未明的常見精神疾病
(2)具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動的不協調或脫離現實為特征。
(3)通常意識清晰，智能多完好，可出現某些認知功能損害。
(4)多起病于青壯年。
(5)常緩慢起病，病程遷延，部分患者可發展為精神活動的衰退。
(6)患病期自知力基本喪失。
臨床上可分為以下幾種常見類型： 青春型。以聯想障礙，精神活動全面紊亂，思維松散破裂，行為愚蠢、惡作劇以及性輕浮為多見; 偏執型。以妄想、幻覺為主; 緊張型。以精神運動性抑制障礙緊張性木僵和緊張性興奮交替出現為主; 單純型。以起病緩慢，持續發展意向逐漸減退、退縮、懶散為特征，治療困難，預后不良。
五、心理咨詢的主要對象
【參考答案】可分為三大類：精神正常，但遇到了與心理有關的現實問題并請求幫助的人群;精神正常，但心理健康出現問題并請求幫助的人群;特殊對象，即臨床治愈的精神病患者。
(1)精神正常人群，在現實生活中會面對許多問題，如婚姻家庭問題，擇業求學問題，社會適應問題，等等。他們面對上述自我發展問題時，需要做出理想的選擇，以便順利地度過人生的各個階段;在這時，心理咨詢師可以從心理學的角度，向他們提供心理學幫助，這類咨詢，叫發展性咨詢。
(2)長期處在困惑、內心沖突之中，或者遭到比較嚴重的心理創傷而失去心理平衡，心理健康遭到不同程度的破壞，盡管他們的精神仍然是正常的，但心理健康水平卻下降許多，出現了嚴重程度不同的心理問題，甚至達到“可疑神經癥”的狀態。這時，心理咨詢師所提供的幫助，叫心理健康咨詢。
(3)心理咨詢還幫助經過臨床治愈之后，心理活動已經基本恢復了正常的精神病人，心理咨詢可以幫助他們康復社會功能、防止疾病的復發。但是，對于臨床治愈后的精神病人進行心理咨詢和治療時，必須嚴格限制在一定條件之內。有時必須與精神科醫生協同工作
六、怎樣和該求助者商定咨詢方案?
【參考答案】
1.首先向該求助者介紹咨詢方案的內容及制定的原則。
2.根據咨詢目標的有效特征，按照屬于心理學范疇的、積極的、具體(量化)的、可行的、可評估的、雙方接受的及多層次統一的等項內容逐一商定。
3.咨詢目標是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定。
4.當求助者與咨詢師的意見不一致時，以求助者的意見為主。
5.咨詢師應對咨詢目標進行整合。
6.最終制定的咨詢目標以文字或口頭形式固定下來。
7.咨詢目標制定后，經雙方認可，可以進行修改。
七、求助者中心療法
【參考答案】
1、工作程序：
(1)確定求助者中心療法的咨詢目標：求助者的自我變得較為開放;求助者的自我變的較為協調;求助者更加信任自己;求助者變得更適應了;求助者愿意使其生命過程稱為一個變化的過程。求助者中心療法的目的就是促進個體的自我成長，使其成為一個自我實現的人
(2)掌握求助者中心療法的主要咨詢技術：促進設身處地理解的技術(關注，用言語交流設身處地的理解，非言語交流設身處地的理解，沉默作為交流設身處地理解的一種方式);坦誠交流的技術(并不固定角色、自發性、無防御反映、一致性、自我的交流)表達無條件關注的技術
(3)把握咨詢過程七階段的特點和規律
2、原理：求助者中心療法建立在人本主義的哲學基礎上。羅杰斯的基本假設是：人們是完全可以信賴的，他們有很大的潛能理解自己并解決自己的問題，而無需咨詢師進行直接干預;如果他們處在一種特別的咨詢關系中，能夠通過自我引導而成長。
①、求助者中心療法對人性的看法：人有自我實現的傾向;人擁有有機體的評價過程;人是可以信任的
②自我理論：經驗：現象場，人的主觀世界;自我概念，價值的條件化
③心里失調的實質及治療：心里失調的實質(自我概念與經驗之間的不協調是心里失調產生的原因);心里治療的實質(求助者中心療法的實質是重建個體在自我概念與經驗之間的和諧，或者是說達到個體人格的重建)
3、注意事項：
①求助者中心療法體現了人本主義的哲學思想，是一種不斷發展和變化的理論體系，他的名稱幾經變化從非指導性的，求助者中心的，經驗的，一直到以人為中心的;
②求助者中心療法人為咨詢治療導向的首要責任在于求助者，求助者面臨著決定他們自己的機會;
③局限：一些正在培訓的初學者傾向于接受沒有挑戰性的求助者，他們限制了自己的咨詢風格，只把精力放在了反應和傾聽上;
④掌握求助者中心療法所強調的基本原理應當成為當代心咨詢師素質培養的基礎內容。
4、求助者中心療法咨詢過程的各個階段。
第一階段：求助者對個人經驗持僵化和疏遠態度階段，求助者不愿主動尋求治療和幫助。
第二階段：求助者開始“有所動”階段。
第三階段：求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀的自我。
第四階段：求助者能更自由地表達個人情感，但在表達當前情感時還有顧慮。
第五階段：求助者能夠自由表達當時的個人情感，接受自己的感受但仍然帶有一些遲疑。
第六階段：求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認的情感，他的自我與情感 變得協調一致。(2分)
第七階段：求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續自由地表達自己。(2分)
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