淺談小學音樂的有效課堂教學

淺談小學音樂的有效課堂教學

　　開展有效性課堂教學活動正在全國范圍內廣泛實施，如何盡快地將傳統教學模式改變成新型的現代教學模式是我們的神圣責職。同樣音樂教學也得盡快實施有效性教學，徹底改變過去那種一切由教師說了算，學生只得順從老師的一切，被動接受教師所講授的東西，有用沒用都得聽，愛聽不愛聽也得聽，愛唱不愛唱還得唱，這樣根本發揮不了學生的特性和主觀能動作用。如何凸顯有效性音樂課堂教學的顯著特點，正是我們音樂教師有待于深鉆細研的重要課題，更是值得我們探究的首要話題。

　　一、啟迪學生心靈，培養識譜情趣

　　我們開展編兒歌，唱兒歌，在教學兒歌的同時來傳授識譜知識。識譜知識的傳授本來就是音樂教學中不可缺少的重要環節。如何能把歌曲唱好、唱準、唱會，進一步理解歌曲，掌握好樂譜是很重要的，學生必須要懂得樂譜知識。可見，樂譜對于唱歌來說一定是關鍵的關鍵了，所以我們完全可將枯燥無味的、難學難記的樂譜知識編成有趣的兒歌，要他們唱好唱會，從而激發他們最大的興趣。

　　如教學五線譜我們可編成如此的兒歌：張開左手掌，手心向外翻；五個小手指，猶如五線譜；四個手指空，就是四個間；從下向上數，一二三四五；好像上臺階，越上音越高。這樣易于學生動手動腦，朗朗上口，易懂易記。既培養了學生的音樂興趣，又比較幽默地收到事半倍功的良好效果。天真活潑的小學生最易于感染，他們的好奇心很容易激發，但我們必須要有情有趣地觸動他們的心靈，讓他盡快產生愛學愛唱的主動性。讓他們開口會唱，傾耳會聽，養成能歌善舞的好習慣，豐富自己的生活，陶冶自己的情操。

　　二、賞識學生的心靈美，激發學生的歌唱欲

　　唱歌最大的作用是給人們以美的享受和感染。當你在生活苦悶、煩躁時能聽到甜美悅耳的一首歌或一曲音樂是最開心的，也是最美的享受，甚至當你最郁悶時放歌一曲也是釋放你心頭苦衷的最佳方式。所以，唱歌也好，聽歌也罷，都是人們生活中不可缺少的重要組成部分。學生愛唱歌是天性，我們激發學生的唱歌欲更是天職。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入感受音樂美的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽，凸顯真情實感，表現出藝術魅力，使其具有強烈的感染力和堅定的生命力。要做到這一點真乃不易。

　　首先要我們引領學生高度認識音樂在生活中的真正意義、作用。同時，必須要使學生深刻理解歌曲的內容與思想。如果我們僅用抽象的語言去引導學生理解歌曲是微不足道的，必須把歌曲與學生的實際生活融為一體，結合他們生活中熟悉的事物和語言作形象的比喻和講解，把歌曲蘊涵的豐富情感和藝術美挖掘出來，讓他們去感受，去領悟，去斟酌，從而激活他們學習的情趣；讓他們親身走進音樂課，走進歌曲世界，走進歌聲中，來逐步領略音樂世界，以此來正確地、創造性地表達出歌曲的情感和藝術美。這才能將我們的學生引入有效的音樂課堂。

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