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      高中音樂教學(xué)存在的問題及措施論文

      時間:2024-08-15 02:09:43 音樂學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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      高中音樂教學(xué)存在的問題及措施論文

        摘要:在新課改的背景下,高中音樂教學(xué)逐漸被人們關(guān)注起來,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,高中的音樂不作為主要課程,一直得不到重視,音樂作為一門藝術(shù)類的課程,它不僅能提高學(xué)生高尚的道德情操,還可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,而如今,高中的音樂教學(xué)在各個方面還存在一些問題,需要從進一步明確教學(xué)目標,作好素質(zhì)培養(yǎng);提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使被動變主動;強化師生間溝通以及更新教學(xué)方法等方面進行解決。

      高中音樂教學(xué)存在的問題及措施論文

        關(guān)鍵詞:高中音樂教學(xué);存在問題;解決辦法

        高中可以說是一個學(xué)生的轉(zhuǎn)折點,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,壓力大,一切以學(xué)習(xí)為主,很多人認為高中開設(shè)音樂課是浪費學(xué)生的時間,但是對壓力如此之大的學(xué)生來說,音樂課是一門很好的心理課程,可以在學(xué)習(xí)壓力過大時,有音樂課穿插在學(xué)習(xí)中,能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。但因高中音樂課受到傳統(tǒng)觀念的長期影響,教學(xué)模式變化不大,還存在實質(zhì)性的問題。

        一、高中音樂教學(xué)存在的問題

        (一)盲目教學(xué),目標不明確

        音樂不參加高考,所以得不到重視。因此學(xué)校和教師對音樂的教學(xué)并不做特殊方案,只是遵從傳統(tǒng)的教學(xué)模式,對于音樂課的安排少之又少,甚至其他主課需要課堂時,音樂課是可以讓給其他學(xué)科的,忽視了學(xué)生們的感受,忽視了音樂對于每個高中時期的學(xué)生的重要性和素質(zhì)教育,教學(xué)目的與實際教學(xué)相互矛盾,與新課改的目標相差甚遠。

        (二)學(xué)生對音樂課的積極性不高

        由于音樂不是參加高考的科目,在加上受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,音樂也不作為平時考試的科目,一般學(xué)生只會把參加考試的科目化為重點來學(xué),所以對音樂課的學(xué)習(xí)提不起一點興趣,更加不夠積極,更談不上,欣賞和鑒賞音樂了。在高中有一部分學(xué)習(xí)音樂的特長生,在他們心里,多數(shù)為的是考大學(xué),說到底也就是被迫學(xué)習(xí)。

        (三)忽視了音樂的實質(zhì)

        音樂的實質(zhì)就是在精神上給人一種更高的修養(yǎng)和支撐,而現(xiàn)在大部分的教師在上音樂課時候,喜歡教授學(xué)生們一些舞蹈,沒有做到音樂的實質(zhì)性教學(xué),同學(xué)們在音樂方面的涵養(yǎng)和素養(yǎng)得不到很好的提高[1]。

        (四)教學(xué)形式簡單,教學(xué)設(shè)備有待更新

        對于學(xué)生而言,只能是被動的接受或者根本不聽課,在課堂上搞一些其他的小動作,教學(xué)效率非常的差,另一方面,大部分高中教學(xué)設(shè)備有很多不足之處,根本無法滿足學(xué)生們的要求,很多地方的高中只是一架鋼琴,所以音樂課除了聽老師唱幾首書本上的歌之外,沒有什么新意,有的時候,老師只是簡單的講一講知識要點,其余就是自習(xí)時間。

        二、高中音樂教學(xué)解決方法

        (一)明確教學(xué)目標,作為素質(zhì)培養(yǎng)

        音樂課對于當代高中生的重要性不容小覷,所以學(xué)校和老師一定要重視起來。學(xué)校和老師要一改昔日傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,不能減少音樂課的課堂,或者是隨意讓給其他學(xué)科,更不能不設(shè)立音樂課課堂,要積極響應(yīng)新課改的要求,重視學(xué)生的素質(zhì)教育,開放式教學(xué),讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正的感受到音樂的快樂,和它給人們生活帶來的美[2]。例如,每周設(shè)置一堂音樂課,45分鐘的課時可以分為兩部分,前20分鐘為賞析環(huán)節(jié)、后二十分鐘為理論教學(xué),賞析課程前組織學(xué)生對于想聽的音樂等進行匯總,從中挑取較為經(jīng)典的音樂放給學(xué)生聽,并講述相關(guān)的知識內(nèi)容,剩余5分鐘讓學(xué)生說出自己內(nèi)心的感知等,進而培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感和情操,為素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。

        (二)提高學(xué)習(xí)興趣,被動變主動

        都說興趣是最好的老師,所以老師老根據(jù)學(xué)生的興趣來學(xué)習(xí)每一節(jié)音樂課。隨著多媒體走進學(xué)校的課堂,給老師和學(xué)生帶了極大的方便,老師可以利用多媒體,放一些和課本知識涉及的課外音樂片或者流行歌曲,或者組織學(xué)生進行演唱等等,這些方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),從而達到了真正的教學(xué)目的。例如,課堂中教師可以組織學(xué)生進行音樂演唱比賽,選擇學(xué)生最拿手的音樂,由學(xué)生之間進行評判,采用不記名的方式進行投票,選出學(xué)生們最喜愛的歌曲,然后組織學(xué)生對這首歌曲進行學(xué)習(xí),進而使學(xué)生愿意并主動的參與音樂教學(xué)中。

        (三)加強師生溝通,激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛

        老師和學(xué)生的溝通在什么時候都是必不可少的,只有有效的溝通,才能幫助學(xué)生更好的在音樂上的學(xué)習(xí),老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生漸漸的愛上音樂,了解音樂的本質(zhì)。實際教學(xué)中,教師要多和學(xué)生交流,為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的問題,如,你喜歡這首音樂的哪一塊,哪那幾句歌詞等?多和學(xué)生之間進行討論互動,良好的溝通能讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中更加輕松。

        (四)更新教學(xué)方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)

        傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時代的步伐,要想提高教學(xué)質(zhì)量,加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,就必須更改音樂的教學(xué)方式,合理的利用教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源,用生動、形象的方式來表達教學(xué)內(nèi)容,來提高學(xué)生的音樂涵養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生審美意識,教師要有計劃的設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)生的興趣為主來圍繞學(xué)生設(shè)計教學(xué)方案,真正的做到以學(xué)生為主。同時要善于使用現(xiàn)代化技術(shù)來教學(xué),利用計算機網(wǎng)絡(luò)下載或制作一些教學(xué)課件,在視覺上給學(xué)生一種新的享受,或者利用多媒體給學(xué)生觀看一些音樂短片、故事等等[3]。

        三、結(jié)語

        音樂課堂的氣氛是輕松快樂的,高中的音樂教育是基礎(chǔ)的教育,有著特定的教育意義,它更能體現(xiàn)出教育本質(zhì),主要以“育人”為主,高中的音樂教學(xué)是極其重要的,單單僅靠教師的努力是不夠的,學(xué)生和學(xué)校以及社會都需要作出相應(yīng)的努力,更改傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)的積極性,社會需把高中音樂教學(xué)的重要性關(guān)注起來,只有這樣高中音樂得到了重視,才能解決一系列問題,提高了高中音樂教學(xué)的質(zhì)量,從根本上落實了新課改的內(nèi)容。

        [參考文獻]

        [1]史影.基于人本主義教學(xué)觀的高中音樂鑒賞教材內(nèi)容與教學(xué)研究[D].東北師范大學(xué),2017.

        [2]余燕雨.我國普通高中音樂課程“舞蹈模塊”教學(xué)存在的問題及其對策[J].理論觀察,2016,06:137-138.

        [3]賀曉琳.新課改背景下烏海市高中音樂鑒賞課存在的問題及對策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013.

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