多媒體技術(shù)在教育教學(xué)應(yīng)用

多媒體技術(shù)在教育教學(xué)應(yīng)用

　　論文關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)　傳統(tǒng)教學(xué)　教學(xué)觀念　教學(xué)模式

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    論文摘要:由于多媒體計(jì)算機(jī)具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，可以將圖、文、聲等直觀地展示在學(xué)生面前，能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，所以其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍一直在擴(kuò)展，多媒體技術(shù)必然會(huì)對(duì)教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生深刻的影響。

    根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就是多媒體教學(xué)，它與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

    一、傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

    (一)教學(xué)觀念的局限與偏差

    傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為中心，學(xué)生處在被動(dòng)接受的地位，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，也發(fā)揮不了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)方面也只是片面地傳授學(xué)生知識(shí)，而忽略了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

    (二)實(shí)踐操作上的缺陷

    1.過(guò)分注重教師的作用，忽略學(xué)生的地位。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分注重了教師在課堂上的作用，教師自己在課堂上扮演傳授知識(shí)的角色，一個(gè)人唱獨(dú)角戲，學(xué)生只能在課堂上扮演被動(dòng)接聽(tīng)的角色。這樣忽視學(xué)生的主體地位，教學(xué)不可避免地成了制造“乖學(xué)生”“后進(jìn)生”“高分低能者”的機(jī)器。

    2.過(guò)分注重知識(shí)傳授的機(jī)械過(guò)程，忽略學(xué)生的情感體驗(yàn)。傳統(tǒng)教學(xué)將學(xué)生視為認(rèn)知工具，忽視了學(xué)生作為人本主體的情感體驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

    3.過(guò)分注重課堂的有序性和計(jì)劃性，忽略了學(xué)生思維的發(fā)散性和開(kāi)放性。以教育為本位，是傳統(tǒng)計(jì)劃教學(xué)的需要。

    二、多媒體教學(xué)的工作模式

    多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有適應(yīng)范圍廣的特點(diǎn)，使用多媒體更容易為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)設(shè)置最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，這樣就更有利于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，而且也方便教師的因材施教。

    多媒體教學(xué)的工作模式多種多樣，其主要有以下幾種形式:1.多媒體教學(xué)可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)影院形式的教學(xué)展示，這種形式結(jié)合聲音、影像、文字等媒體方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的感知，給學(xué)生一種直觀的感受，把枯燥的教學(xué)和知識(shí)傳授過(guò)程變得更加生動(dòng)、有趣。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在主觀上樂(lè)意接受這樣的知識(shí)傳播方式，并促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，學(xué)生在愉悅的環(huán)境下就自然而然地掌握了相關(guān)知識(shí)，達(dá)到了樂(lè)學(xué)的效果。2.多媒體教學(xué)可以采用主機(jī)播放聲音直接傳到學(xué)生耳機(jī)上的形式，這樣使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)效果更佳，也更容易集中學(xué)生聽(tīng)課的注意力，避免走神等現(xiàn)象。3.利用多媒體手段可以讓學(xué)生自己自由操作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用多媒體自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)和認(rèn)知水平進(jìn)行有針對(duì)性地預(yù)習(xí)、自學(xué)和復(fù)習(xí)。再對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不斷修正和完善自己的學(xué)習(xí)方式和方法，制定更為合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。4.利用多媒體教學(xué)可以方便同學(xué)之間互相傳遞消息，便于溝通，而不愿意被其他人知道的信息也可以只在方便知道信息的幾個(gè)同學(xué)內(nèi)傳遞，有一定的保密性。5利用多媒體可以方便地將學(xué)習(xí)文件傳輸給任何人，方便了教師布置作業(yè)和同學(xué)之間互通有無(wú)。

    三、傳統(tǒng)教學(xué)法與多媒體教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)模式

    傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代的多媒體教學(xué)方法各有各的短處，也各有各的長(zhǎng)處。我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，將兩種方法進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。就目前來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該采用以傳統(tǒng)教學(xué)法為主要手段，以多媒體教學(xué)法為輔助手段的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)要充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。1.將多媒體教學(xué)穿插到傳統(tǒng)教學(xué)中去，在課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)為了使用多媒體的便利而完全采用多媒體的形式，放棄傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)有其自身的優(yōu)點(diǎn)，多媒體教學(xué)也有自身的不足之處。教師應(yīng)該在根據(jù)兩者的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在課堂中將兩種教學(xué)方法適當(dāng)?shù)鼗ハ啻┎搴娃D(zhuǎn)換，以達(dá)到最佳效果為目的。這樣教師就有更大的發(fā)揮空間，更利于教學(xué)。2.在制作課件時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)過(guò)程。多媒體課件一般都內(nèi)容全面，使用多媒體課件將教師一部分精力解放了出來(lái)，減輕了教師的負(fù)擔(dān)和勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)也節(jié)省了一定的時(shí)間。可如果完全采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，從而降低學(xué)習(xí)效率。因此，我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)，一定要充分考慮到這種情況，要留有一定的空間給傳統(tǒng)教學(xué)。一些重要的內(nèi)容盡量留給教師在課堂上以板書(shū)方式去講解，去發(fā)揮。3.在制作課件時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。

    多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中起著不可替代的作用。但我們也不能夸大它的作用，認(rèn)為它可以代替其他所有的教學(xué)手段，而在課堂教學(xué)中唱獨(dú)角戲。在實(shí)際教學(xué)中我們只有采用一切可用的教學(xué)方法，把它們有機(jī)地結(jié)合在一起，各展所長(zhǎng)，才能起到最佳的教學(xué)效果。

    四、結(jié)束語(yǔ)

    廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)己是趨勢(shì)，但我們只有在加強(qiáng)研究，只有在正確理論的指導(dǎo)下，不斷探索、不斷總結(jié)、不斷完善，才能更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，否則只能適得其反。
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