培訓(xùn)真能敲開職場的大門嗎？

　  培訓(xùn)，究其本意，是指針對某一特定技能對員工進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)，使其達(dá)到勝任具體工作的要求。培訓(xùn)有兩個突出的特性———特定性和專業(yè)化，而培訓(xùn)的目的則在改變———改變舊有的知識體系和心智模式。

　  不久前，聽說美國某大學(xué)的mba課程以中國企業(yè)為案例，分析為什么大多數(shù)中國企業(yè)知識和技術(shù)的傳承能力低。案例中指出，中國的許多企業(yè)都存在技術(shù)流失現(xiàn)象，也有許多企業(yè)投入大量資金引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)或思想，但總是不能植根在企業(yè)中。原因之一，在于我們的培訓(xùn)浮于表面。

　  引入一個培訓(xùn)，在短期內(nèi)引發(fā)員工思想碰撞是十分容易的，難就難在如何將碰撞出的火花延續(xù)下去，形成燎原之勢，并在企業(yè)中代代相傳。歸結(jié)到個人身上，就是如何改變舊的思維模式，將培訓(xùn)中的新知識、新思路體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作和生活之中。

　  企業(yè)招聘時(shí)，通常會考慮應(yīng)聘者原來受過的基本技能培訓(xùn)是否與應(yīng)聘職位相匹配，并考查培訓(xùn)是否確實(shí)使其發(fā)生了改變。然而，常常是應(yīng)聘者的培訓(xùn)經(jīng)歷一大堆，但基本能力和素質(zhì)卻與企業(yè)的期望相差甚遠(yuǎn)。曾受過的培訓(xùn)如劍過水面，只是在瞬間掀起波瀾卻又歸于平靜。應(yīng)聘者重視了培訓(xùn)之名，忽略了培訓(xùn)之實(shí)。

　  事實(shí)上，對于招聘者而言，最關(guān)注的就是培訓(xùn)的有效性和持續(xù)性。如果一個人在接受了多項(xiàng)培訓(xùn)后，依然頑固地保持自我，不肯改變，又有誰愿將這樣一個“不可造就”的人引進(jìn)企業(yè)？企業(yè)還希望新員工能給企業(yè)帶來新思想呢！

　  聽聞一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打算或已經(jīng)開拓學(xué)生市場，想為學(xué)生們添加一些應(yīng)聘的籌碼。這是好事。然而效果如何，我們拭目以待。生活在一個充滿變化的世界之中，變，成為惟一不變的真理。面對變化，人類只有一種選擇———“改變”。基本技能的缺乏，可以通過崗前培訓(xùn)來補(bǔ)充；學(xué)習(xí)能力可以通過培訓(xùn)來激發(fā)，但培訓(xùn)不是萬能的。

　  改變要從心開始。任你接受再多的培訓(xùn)，心不變，則行不變。哪怕你只接受了一項(xiàng)培訓(xùn)，只要它能引發(fā)觀念的改變，你就能舉一反三，終身受益。學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型的人，講究的是學(xué)習(xí)的能力，是不斷改變自身的觀念。

　  培訓(xùn)只是為你打開挖掘自我潛能的大門。培訓(xùn)領(lǐng)域有個經(jīng)典對話場景———

　  學(xué)員：“請問現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”

　  培訓(xùn)師看一眼戴在學(xué)員手腕上的手表說：“九點(diǎn)一刻。”

　  多看看腕上的手表，常清清心中的渾水。培訓(xùn)雖然能讓你發(fā)現(xiàn)杯子中的水是渾的，然而倒出杯中的渾水，只能靠你自己。《誰動了我的奶酪》曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，“打破舊模式，創(chuàng)建新模式”幾乎成為一種時(shí)尚，但真正受益者還是那些肯改變自身心智的人。