4月2日，全國普通高校畢業生工作電視電話會議上，國務院副總理張德江強調，對高校畢業生“ 要全面開展就業指導服務。”并表示，“ 要抓緊有關配套政策的具體實施辦法，力爭在4月份全部出臺。”大學生就業狀況和就業能力再次引起公眾和媒體的關注，并由此引發了對大學職業生涯規劃教育的深入探討。
學生：我們不知道該怎么辦
小丁是首都師范大學廣告專業大四學生，今年求職仍不見眉目。“ 單位招聘要求很嚴，對于實習經歷和實習作品很看重。”她說早知道上學期間就去單位多兼職實習了，沒必要把時間都花在專業課上。“ 可老師也沒給我們這方面指導，自己也不知該怎么辦。”她感到很苦惱。
小丁的狀況并非個案。很多大學畢業生反映不知該如何找工作。問題不僅僅出現在等待就業的大學生中。很多已就業的大學生在激烈的職場競爭壓力下，日益感到原有知識積累和能力的薄弱，不少人選擇進一步職業培訓和專業學習。
如何在當前就業形勢下找到適合自己的工作？如何讓用人單位認同你的工作能力？面對這一連串現實的“ 生存”問題，昨天還沉湎于“ 韓劇”和網絡游戲的大學生們感到無所適從,無可奈何。
盡管不少高校正在逐步開設大學生職業生涯規劃課程，但傳統的教學模式仍占據整個教育體系的主流。這使得很多包括名牌院校的大學生的就業能力也很難適應現狀。所有這些問題背后一個深層問題值得關注：目前中國大學生職業規劃教育中存在著與現實嚴重脫節的問題。
大學生職業生涯規劃教育缺失的背后
近兩年應屆大學生報考公務員人數屢創記錄。2009年國家公務員筆試全國報名人數突破100萬，最終參加筆試有77.45萬人，而招聘職位只有1.35萬個，淘汰率達98.2%。導致公務員熱的原因當然包括穩定的收入和待遇及較高的社會地位等。但一個不容忽視的原因是很多學生就業能力不足，盲目跟風參加考試。
記者調查發現，許多大學生反映不少人報考公務員是因很難找到工作，不知自己能干什么或者知道自己干不了什么，于是選擇考公務員。
大學生就業能力嚴重不足反映出大學職業生涯規劃教育的缺失。對于學生職業生涯規劃教育的忽視使得不少高校在人才培養模式和結構方面存在問題。一些大學的專業設置沒有經過嚴格的市場調研和專業論證，有些甚至通過簡單判斷“ 熱門與否”就“ 拍腦袋”決定所開設專業,最終造成學生知識結構和專業能力與用人單位需求存在嚴重脫節。同時，單純以“ 熱門”為專業設置導向導致了人才培養趨同，供大于求現象嚴重。
上海市教育科學研究院胡瑞文教授明確表示，現在大學教育已從“ 精英教育”過渡到“ 大眾教育”，但大學課程設置理論性太多，與社會需求脫節，這成為大量畢業生無法順利就業的重要原因。
其次，沒有明確的職業和人生規劃。如今的大學生存在很多“ 缺失”：缺少對社會的理解、缺少對自己清晰的定位、缺少面對挑戰的信心和決心、缺少適應社會的能力，也缺少“ 接受失敗和挫折的良好心理準備。”
從源頭看，一些高校招生的專業設置與社會需求嚴重脫節，很難培養出社會急需的人才，而社會不太需要的又供過于求，同時大學生中普遍缺乏明晰的職業理念和規劃。這些均是導致學生就業難的重要原因，同時也是目前大學職業生涯規劃教育所缺乏的環節。
金融危機或是契機
在今年嚴峻的就業形勢下，如何使得大學生在求學期間培養專業技能，并具備一定工作實習經歷，應聘時具有較好的就業能力，成為大學生職業規劃教育所面臨的挑戰。
目前，盲目追求“ 綜合性”大學的定位使得眾多學校缺乏特色。“ 我們的研究型大學偏多，技術性、實用型大學偏少、偏弱；一些學校不重學生就業，僅僅因為有某一領域老師，就開設某一專業；還有些專業、課程設計強調提升人的生活品質，忽視了謀生就業技能的養成。”全國政協委員、長沙民政職業技術學院院長劉曉說。因此，轉變人才培養理念，將職業規劃教育和高等教育有機融合，提升大學生就業能力已成為迫切之舉。
這方面北京科技大學的做法值得效仿。從2008年級本科生起，學校將大學生就業指導課作為“ 必修課”列入教學計劃，成為貫穿四年的職業發展教育體系。各年級授課內容充分結合本年級學生特點及專業發展特色，結合大學生就業中的具體問題，“ 在生動的案例教學中實現與學生的互動。”
學生就業理念的培養也很重要。自主創業是就業的重要選擇。對于社會上對大學生“ 賣豬肉”、開飯館等現象存在的“ 偏見”，中國人民大學校長紀寶成公開質疑：“ 大學生為什么不能殺豬？我們這代人當時都接受精英教育，但當年都到基層去了，我本人當過茶葉工人。最近這一二十年，形成了一種不太健康的就業觀念，好像大學生只能在大城市，到基層就是問題了。”
應該看到大學生就業難的問題涉及到政治、經濟乃至全球經濟環境惡化等復雜因素的影響，同時教育、戶籍、社保等制度方面依然存在影響就業的不利因素。這其中，大學生職業生涯規劃教育缺失是無法回避的重要課題。
面對危機，國家層面的支持不容忽視。2009年1月19日國務院辦公廳發布《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》，明確要求高校“ 開設就業指導課并作為必修課程，重點幫助畢業生了解就業政策，提高求職技巧，調整就業預期。”4月2日的會上，張德江還強調，高等院校要做好應屆畢業生的就業指導和就業服務，政府有關部門要不斷完善公共就業服務，要加快實施畢業生見習計劃，認真做好困難高校畢業生的就業援助工作。
“ 我期待這次金融危機能夠成為推動教育改革的契機。”劉曉說，這或許也是更多人的心聲。