好教師的＂三換＂工作法則
好教師怎么做到呢?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于好教師的"三換"工作法則，歡迎大家閱讀!
一、換一種眼光看孩子
蘇霍姆林斯基說過：“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是一個孩子。”
“聞過則喜”同樣適用于孩子，要善待孩子的過失。頑皮好動是孩子的特點，而不能看成缺點。我經(jīng)常對孩子們說：“誰也會犯錯誤，老師也犯過這樣的錯誤，但只要知道自己錯在哪里，敢于改正，老師還是那么喜歡你。”經(jīng)常會表揚:“ⅩⅩ，老師一看他就改了， 真能管住自己。”對他們要寬容，有問題一定要批評，但要講究方法，用他們?nèi)菀捉邮艿姆椒�。所以，我會時常告誡自己：忍耐一分鐘，做個深呼吸。
由此，我想到需要改變的是我們老師的目光，老師的目光應充滿慈愛，充滿陽光，這樣才能照亮孩子心靈的每個角落，用我們的愛去打動孩子。愛是相互的，播種了愛，你就會收獲到愛，收獲到孩子晶瑩剔透的愛心。
二、換一種方式與孩子溝通
把訓斥換成表揚，把命令換成商量，把指責換成鼓勵。我們要注意和孩子交心，真正走進他們的世界。
孩子們在成長中難免出現(xiàn)問題，我們老師能做到的`不是訓斥、埋怨孩子，而是要從孩子心理特點出發(fā)，去了 解他們的需要，多動腦筋想辦法，用心去開啟他們的心靈之門，相信他們會敞開心扉接納你，喜歡你!
今年，我嘗試換一種方式來抓常規(guī)，即擬人化、游戲化。不只是上課，游戲貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)，不但縮短了與孩子的心理距離，幼兒還在不知不覺中學習了遵守常規(guī)。
如變魔術(shù)：
進餐時我們靈活變換方法。我總是會給孩子們變魔術(shù)：一會把孩子變成大獅子、小豹子，大河馬、小兔子。最有趣的是變水果。
有一次，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃飯時有的小臉紅撲撲的，我就突發(fā)奇想：“董賽楠小臉紅撲撲的，像個大蘋果。因為她吃飯不挑食、不貪玩。很快就要熟了，她吃完了，我就把這個大蘋果摘下來。我看看還有哪個蘋果快熟了?”幼兒很感興趣，挑食、貪玩的也馬上好好吃飯了。一旦有幼兒說話或用手抓飯我會很吃驚地說：“有個大蘋果讓蟲子給咬了，趕快把蟲子嚇跑。”這名幼兒會自覺改掉了小毛病。
點名送碗也變得特別有新意了：“孫寧是個富士蘋果，摘下來。這個蘋果肯定又脆又甜，摘下來了。”孩子們被點到的美滋滋的上來送碗，甜甜的笑臉儼然像個大蘋果。
當然，既然把教室看作一個果園，那么我會不斷變換形式：摘桃子、石榴、大棗等。而且午睡時，我也把孩子當成水果：“哪個蘋果先進蘋果筐，躺得最漂亮，就會有人買。”孩子們不再需要督促，很快躺下了，我就挨個摸摸小臉：“呀，這個蘋果真香，我買下了。”結(jié)果午睡環(huán)節(jié)也變得很輕松。
用游戲口吻提出要求，孩子最易接受。這需要我們做個有心人，學會意想天開，發(fā)揮自己的想象力，讓自己的語言富有童趣，那么一切難題會迎刃而解，有趣的語言將是開啟幼兒心靈之門的金鑰匙。
三、換一種心情去帶班
有一首歌唱到：你是快樂的，我是幸福的，快樂的心情可以感染周圍的每個人，有好心情相伴，你會發(fā)現(xiàn)天是那么藍，云是那么白，周圍的一切都是那么美好。“快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂?”聽了師范高老師講課，大家都有一個共同的感受：聽高老師一堂課，勝讀十年書。我們更深刻地感受到：工作是美麗的、幸福的，忙就是一種幸福，付出是快樂的，奉獻就是快樂!
善待別人，別人也會善待你，因為生活就是一面鏡子，付出了你同時回收到了快樂!我們認真?zhèn)湔n，挖空心思設(shè)計課，孩子們積極勇躍，我們心情是何等愉悅!我們耐心地為孩子洗尿褲子，細心地服藥，家長們道謝聲和信任的眼神讓我們更加信心百倍地投入工作。家長們的認可，孩子們的喜愛就是我們最大的快樂!
有時，我們也會為家長不理解而苦惱，為孩子不良習慣而著急上火。這時我們需要改變的是自己的心態(tài)，決不能消極發(fā)愁，而要積極面對它，想方設(shè)法解決問題，打動家長，要多換位思考。樂觀豁達、寬容也是一種美德。
性格+態(tài)度=心態(tài)，心態(tài)往往決定一個人的命運。我們必須寬以待人，要有吃虧是福的思想。心胸寬廣，退一步會海闊天空。前面是暴風驟雨，轉(zhuǎn)過身去會是陽光燦爛。
過于追求完美是人格的一種缺陷，我有時也會對自己太苛刻，太在乎別人對自己的評價。這樣肯定會很累。對自己更要寬容，我為自己制定了一個快樂計劃：每天大聲地笑，擁抱每個孩子，把工作當成樂趣，把困難當成考驗，一種挑戰(zhàn)，因為雨后的彩虹會更加絢麗!
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