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《金色花》教學案例
一朵“金色花”把母與子聯系起來，一個游戲刻劃出兩個人的形象，這便是構思的妙處。此作被選入七年級語文教材(人教版)。下面是小編整理的《金色花》教學案例，歡迎大家參考。
一、溫馨導入
在講課之前，先讓我們隨著一組畫面，走進母愛的世界。
有一個人，無論你身在何方，都能感受到她的溫暖;有一種愛，不需刻意珍藏，卻永遠不會忘記。這個人，就是母親;這種愛，就是母愛。母愛是這個世界上最偉大最無私的愛。母親默默地為我們付出，卻從來不奢求我們的回報。
同學們，你們愛自己的母親嗎?
那么，在日常生活中，我們都是如何來表達自己對母親的愛呢?
同學們表達對母親愛的方式真是多種多樣，有物質上的，也有精神上的。今天呢，我們就來學習泰戈爾的一篇散文詩——《金色花》，讓我們看看詩中的孩子是通過什么方式來表達自己對母親的愛的。
二、整體感知
我們已經通過預習解決了生字詞問題，現在找一個同學來朗讀這首詩，請其他同學來點評，并且在聽讀之后告訴老師，這首詩歌主要寫了什么，表達了一個什么樣的主題。
好，哪位同學愿意為我們朗讀?
那么，哪位同學來點評一下，剛剛這位同學的朗讀?
(帶著天真活潑的感情，讀出了孩子般的純潔。因為主要寫了孩子變成金色花跟母親嬉戲的幾個場景，表達了孩子對母親的愛。)
三、品讀研析
讓我們帶著這種輕松活潑的感情，一起朗讀一下這首詩，看看詩中具體描繪了孩子與母親嬉戲的哪幾個場景?為了使語言更精煉，讓我們用“當媽媽……，我……”這樣的句式，把這些場景概括出來。
現在，我們可以在座位上放聲自由朗讀，在讀的時候找出詩歌中你不理解的問題或者提出你認為值得探討的問題。
① 金色花是印度的圣樹，變成金色花來默默回報母親，表達了孩子對母親一種圣潔的愛。同時，花朵也正像孩子天真可愛的笑臉。
② 母親對我們的愛是默默的，我們回報給母親的同樣也應該是一種默默的愛。并且，這也符合孩子活潑可愛的特點。
③ 母親對孩子是又愛又責怪，表現出深切的愛和找不到時的焦急。(讀一下)
④ 作為孩子，他希望雖然自己的形象發生了變化，但媽媽還能認出自己。但是有又沒有十足的把握，所以在心中發生疑問，表現了孩子對媽媽的依戀。
詩中的孩子為了表達對媽媽最圣潔的愛，變成了一朵金色花，為媽媽默默地付出。他調皮地與媽媽嬉戲，而媽媽找不到孩子時很焦急，找到了孩子以后又愛又責怪。這一切都表現出孩子與母親之間那種純潔的愛。
四、拓展遷移
聞一多曾說：“愛是詩人唯一的天賦。”泰戈爾正是因為融入了愛，才能寫出這么美的詩歌。隨著我們對這首詩歌的深入了解，我們再次朗讀這首詩歌，能不能比剛才讀得更好?在讀的過程中想一想，這首詩跟我們以往所學的詩歌有什么不同。
(散文詩，是介于散文與詩之間的一種文體。是詩的散文，散文中的詩，說到底，就是一些精美、有著內部規律的文字。)
(金色花是印度的圣樹，詩中寫母親工作時提到作禱告和讀《羅摩衍那》，這給詩歌增添了一種什么色彩?)
(明確語言清新活潑，想象力豐富，有宗教色彩，歌頌純潔的愛。)#
老師這里還有一首詩，請同學們自己在座位上試著讀一下，想想應該用什么樣的感情去朗讀。
好，現在請女同學來讀第一段，男同學來讀第二段。
讀得非常好，很有詩歌的感覺。那么同學們覺得這首詩像是誰的作品啊?
……泰戈爾
為什么這么認為呢?有什么依據?
……(同樣歌頌了愛，同樣的語言清新，同樣的想象力豐富。)
同學們分析得很對，這首詩正是節選自泰戈爾《新月集》中另外一首詩歌《領悟》，它與《金色花》一樣，用清新的語言歌頌了母親與孩子之間純潔的愛。所以說，“愛”在泰戈爾的《新月集》中是一個永恒的話題。
那么，對于泰戈爾這位偉大的詩人，我們有多少了解呢?課前老師已經布置了同學們查找一些有關泰戈爾的資料，現在就請同學們談談你對泰戈爾的了解。
(泰戈爾不僅對印度文壇產生了巨大影響，我們中國的眾多作家，特別是“五四”時期的一些作家，如冰心、徐志摩、郭沫若等，都受到過泰戈爾詩歌的影響。)
泰戈爾的想象力非常豐富，他詩中的孩子能變成金色花來表達對媽媽的愛。現在請同學們拿出筆，我們也充分發揮想象力，寫一小段文字來抒發對媽媽的愛，然后給大家展示一下。看哪位同學寫得又快，讀得又好。注意要用泰戈爾似的語言哦。
時間過得真快，還有好多同學想把自己對媽媽說的話讀給大家聽，可是我們無法一一展示。那么今天老師給大家布置的作業，就是回家以后把課堂上我們所寫的文字讀給媽媽聽，在生活中還要以實際行動來報答媽媽對我們的關懷。
好，下課!
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