將微課融入初中政治教學的方法
微課作為一種全新教學方式，不僅幫助教師減少了政治教學內(nèi)容的枯燥感，對于提升政治教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生的政治素養(yǎng)水平提高也有著重要的推動作用。
摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“微時代”的到來不可避免地對教育產(chǎn)生了深遠的影響。以微視頻為主要實現(xiàn)方式的微課作為“微時代”的產(chǎn)物，以其獨有的特點和優(yōu)勢快速地步入了教育界的領(lǐng)域。而將微課有機地融入初中政治的教學課堂中，也為初中政治實現(xiàn)高效教學提供了可靠的保障。
關(guān)鍵詞：微課;初中政治;政治教學
微課作為一種全新教學方式，不僅幫助教師減少了政治教學內(nèi)容的枯燥感，對于提升政治教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生的政治素養(yǎng)水平提高也有著重要的推動作用。筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和工作分析，總結(jié)出將微課科學、有機地融入初中政治教學的具體方法。本文將就此問題進行重點討論。
一、微課的特點
由于微課具有播放時間短，教學容量大，對于知識的表現(xiàn)形式生動且形象的特點。可以把復雜且抽象的課程內(nèi)容變得更加具體。由于微課可以通過視頻、音頻、動畫等方式實現(xiàn)，不超過十分鐘的內(nèi)容更容易讓學生進行學習和理解。另外，微課的教學主題明確，可以突出有效教學的重難點，適合教師進行更具針對性的教學。不僅如此，由于微課還具有共享的特點，學生只要擁有一部電腦、智能手機或掌上電腦，就可以在任何的時間與地點進行自主學習，實現(xiàn)學生的隨時隨地學習，有效利用零散時間實現(xiàn)學習質(zhì)量的提高。
二、微課在初中政治教學中的應(yīng)用
1.在預習中實現(xiàn)微課應(yīng)用
高質(zhì)量的預習可以有效提高學生的課堂學習質(zhì)量，同時訓練他們獨立自主的學習能力。初中政治的學習也是如此。在教學之初，教師將預習內(nèi)容制作成相關(guān)的微視頻進行網(wǎng)絡(luò)共享，讓學生在課余時間進行微課預習，可以讓學生在預習的過程中用最短的時間實現(xiàn)預習效率的提升，為提高政治教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。一般而言，對于較為抽象，或者學生理解容易有誤的課程內(nèi)容和知識點，教師可以就通過微課給學生進行較為淺顯的解釋，從而提高學生在預習時的理解能力，并且不會對知識點產(chǎn)生疑惑甚至誤解，從而引領(lǐng)學生在預習的過程中能夠掌握對知識的正確理解。
舉例而言，在“參與政治生活”的預習過程中，教師就可以通過微視頻讓學生對于憲法、人民代表大會制度這些內(nèi)容進行感性的認識。并且教師通過微課進行重難點的充分展示，也可以讓學生提升預習質(zhì)量，為提高課堂教學質(zhì)量提供可靠的保障。
2.在教學中實現(xiàn)微課運用
盡管微課可以在預習階段讓學生通過在家中觀看的方式提高預習質(zhì)量，但是微課的最重要使用場所還是在課堂之上。在這個過程中，作為一種信息化教學資源，微課可以有效地將抽象、枯燥的政治課堂變得形象、生動，并且將知識點和重難點更加具體化，還能讓學生提高理解能力，進而激發(fā)學生的學習欲望。由于微課的時間長度均不超過十分鐘，因此時間短、容量大的內(nèi)容也有助于提高初中政治教學的課堂效率。
比如在“我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利”教學中，教師就可以通過微課將知識點結(jié)合時下的熱點新聞事件，諸如消費者權(quán)益受到侵害的事件對學生進行闡述，具體的事例和直觀的演示可以讓學生對知識點實現(xiàn)形象地理解和掌握。和教師傳統(tǒng)的講述相比，微課不僅可以實現(xiàn)高效率政治課堂的順利實現(xiàn)，也讓學生的學習效率得到提高。
3.在習題中實現(xiàn)微課使用
政治習題的練習和講解是教學中不可或缺的重要組成部分，也是學生實現(xiàn)知識鞏固、能力提高的手段。然而，教師將部分習題的講解過程制作成微視頻，通過微課的形式讓學生在課后進行自主校訂，可以將習題講解的時間擴大到課外，讓師生可以在課堂中獲得更多的時間，進行更加深入的教學。一般來說，教師可以將部分中等難度的選擇題，以及案例分析題或者是問答題利用微課的形式進行講解和展示。這是由于這類題通過教師單純的講解很容易造成內(nèi)容的繁冗和時間的浪費，學生在理解的過程中效果也并不理想。而利用微課講解，學生可以在微視頻的點撥下進行自主的思考。
并且對于難以理解的內(nèi)容還可以通過反復觀看或調(diào)節(jié)視頻速度的方式進行重點學習。加之視頻時間的短小，也可以讓學生在最短的時間內(nèi)準確地理解習題的解決方法，避免長時間的講解造成時間的浪費和精力的透支。從而有助于學生解題能力和復習效率的提高。總的來說，在初中政治教學的過程中，教師應(yīng)當充分發(fā)揮微課的教學功能，讓學生在微視頻所營造的形象且直觀的政治微課堂中提高學習效率。這不僅符合素質(zhì)教育的理念，對于學生綜合素質(zhì)的提高也提供了推動作用。
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