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淺談初中政治教學(xué)
1。轉(zhuǎn)變學(xué)生的政治學(xué)習(xí)理念
由于應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致很多中學(xué)生都將學(xué)習(xí)作為考試的需要，但并不能認(rèn)識到深入學(xué)習(xí)政治課程的重要性，由此使得學(xué)生無法掌握政治學(xué)習(xí)的精髓，難以實(shí)現(xiàn)其自身綜合素質(zhì)的提升。對此，最重要的就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的政治學(xué)習(xí)理念，向?qū)W生灌輸市場競爭思想，使學(xué)生認(rèn)識到僅僅將政治學(xué)習(xí)作為考試要求是不能夠滿足其自身發(fā)展需要的，從而促進(jìn)學(xué)生真正的投人到政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，將其培養(yǎng)成為真正有思想，有道德，有理想的人。在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到快樂而不是痛苦，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
2。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
通過對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析可知，學(xué)生之所以出現(xiàn)這樣的情況，主要是由于應(yīng)試教育的影響，在學(xué)生看來，只要把考試的資料背熟了，成績也就上去了，學(xué)不學(xué)習(xí)并不重要，由此導(dǎo)致其政治學(xué)習(xí)能力不斷下降，難以滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需要。
初中政治學(xué)習(xí)相較來說是比較枯燥的，由此導(dǎo)致無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，對于政治教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)盡量采用多元化的教學(xué)方法進(jìn)行，如多媒體教學(xué)、形象的案例分析等，使學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)中的樂趣，充分激發(fā)起學(xué)習(xí)積極性。
在當(dāng)前的初中政治教學(xué)過程中，最重要的還是要推動教學(xué)改革，將應(yīng)試教育以外的綜合素質(zhì)要求也加人到政治教學(xué)當(dāng)中，如單元測試、案例分析，思維能力訓(xùn)練等，促使學(xué)生充分發(fā)揮自身積極性，以不斷提高綜合學(xué)習(xí)能力。
應(yīng)試教育對于初中政治教學(xué)的影響是一長期的，雖然新課程改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)實(shí)行，但仍需要較長的一段時間才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)體制的轉(zhuǎn)化，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)生仍舊會受到應(yīng)試教育的影響，從而無法促進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力的提升，也無法滿足現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，在應(yīng)試教育的體制下，初中政治教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)觀念，使其不僅僅將政治學(xué)習(xí)作為考試需要，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)質(zhì)量的提升。
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