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關(guān)于案例教學法在中學政治教學中的運用論文
1．案例教學法在中學政治教學中的運用特點
1．1案例教學法具有針對性的特點
案例教學法在中學政治教學的實施階段，要具有很強的針對性。教師要根據(jù)政治教材的內(nèi)容，所要講解的政治理論要點，配合相關(guān)的案例。同時選用的案例要符合教材講解難易程度，不僅能夠幫助學生更好地認識政治理論知識，而且還能對學生思想道德，和美好情操的養(yǎng)成提供正能量。最好是一些青少年容易感興趣的案例，學生在學習知識的同時，思想上能夠得到啟發(fā)［3］。具體案例能夠與學生內(nèi)心產(chǎn)生真正的共鳴，以此來強化政治理論知識在學生腦海中的印象。在政治課堂中運用案例教學法，就是將課本理論知識，有針對性地通過案例展現(xiàn)出來，在教師的指導下，讓學生從中得到教育和領(lǐng)悟。切記不要選取一些對課本內(nèi)容針對性不強，或是對學生教育意義不強的案例。
1．2案例教學法具有實踐性的特點
案例教學法在中學政治教學的實施階段，要具有很強的實踐性。所謂實踐性，就是要把所學的政治理論知識，和實際生活相結(jié)合，并且對實際的生活具有指導意義。初中階段的政治教學，主要側(cè)重塑造和培養(yǎng)學生的思想品德，讓學生的一言一行符合道德品質(zhì)的要求。所以在初中課堂中運用案例教學法，一定要注重實踐性的特點，能夠符合初中學政治教學的基本目的。教師選取的具體案例，能夠讓學生與自身進行一定的對比，能認識到問題之所在，從而更加努力的學習。在實踐性方面，最好教師可以根據(jù)案例的內(nèi)容，引導學生展開交流探討，不僅從自己身上，而且從其他同學身上，找到理論的根源，在共同交流的同時，思想品德也一起提高，達到理想的政治學習效果。
2．案例教學法在中學政治教學中的運用過程
中學政治教學中案例教學的運用，教師起著主導的作用，教師所選用的教學案例要科學、有效是實施的關(guān)鍵。案例的選取可以是教材中的案例，也可以是教師在新聞中所看到、聽到的案例，教師自己進行改編的案例也可以，只要符合教學的需要，都可以拿到課堂上進行討論。隨著信息化社會的不斷發(fā)展，多媒體教學在各個學校都已經(jīng)非常普及。政治教師可以將案例以圖片或者視頻的形式呈現(xiàn)給學生，使學生在一種相對輕松的環(huán)境中上政治課，同時也減輕了教師在課堂上的任務(wù)量。
3．結(jié)語
以上分析了案例教學法在中學政治教學中的相關(guān)內(nèi)容，包括案例教學法在中學政治教學中具有切實可行性，案例教學法在中學政治教學中的實施特點，案例教學法在中學政治教學中的運用過程等幾個方面，對案例教學法在中學政治教學中的運用，有了一定的認識。思想政治的教育，是一個長期不懈的過程，中學政治教學只是這其中一個部分，同時也是非常關(guān)鍵的部分。因為，此時正是青少年人生觀、價值觀和思想品德形成的重要時期，思想政治教育的引導會為青少年成長，起到積極的作用。把案例教學法引入中學政治課堂，是在新教改形勢下的新發(fā)展，完全符合初中思想政治課程的教學目標，能夠促進初中生在學習政治理論知識的同時，合理聯(lián)系實踐，把學到的知識活學活用，在思想品德與實際修養(yǎng)的塑造方面起到重要的作用。
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