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      初中的政治案例教學(xué)法應(yīng)用論文

      時(shí)間:2024-08-12 02:36:20 政治畢業(yè)論文 我要投稿
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        一、初中的政治教學(xué)中案例教學(xué)法應(yīng)用策略

      初中的政治案例教學(xué)法應(yīng)用論文

        案例教學(xué)法運(yùn)用于初中的政治教學(xué)的過(guò)程中,由于不合理的教學(xué)方式與理念導(dǎo)致其未能發(fā)揮自身的積極作用,為提升案例教學(xué)法的實(shí)際作用,提出以下建議:

        1.轉(zhuǎn)變理念,精選案例。

        在新課程改革的大背景下,面對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的問(wèn)題,教師需要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念,建立與新課程改革相適應(yīng)且體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)理念顯得尤為重要。一方面,初中的政治教師需要正視課程改革的重要性和必要性,以充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端為前提,進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,可有效幫助教師形成正確的知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。另一方面,教師需要樹(shù)立正確的教師觀,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師僅是知識(shí)傳授者的觀念,需對(duì)自身在教學(xué)中的地位和作用有明確的認(rèn)識(shí),以學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者的身份參與課堂教學(xué)。例如:教師在選擇教學(xué)案例時(shí),需要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)合作者和引導(dǎo)者的身份,選擇的案例應(yīng)是能夠符合學(xué)生生活實(shí)際以及教學(xué)大綱的要求,且能讓學(xué)生受到良好啟發(fā)。

        2.把握機(jī)會(huì),呈現(xiàn)案例。

        初中的政治課多以思想品德課的形式存在,而思想品德課的教學(xué)案例需要將理論與教學(xué)緊密結(jié)合,反之,容易導(dǎo)致師生討論與教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)相脫節(jié),甚至?xí)霈F(xiàn)相背離的情況,因此把握合適的時(shí)機(jī)將案例呈現(xiàn)在學(xué)生的面前尤為重要。課堂教學(xué)時(shí),教師案例呈現(xiàn)既可以在某課時(shí)結(jié)束后也可以是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,還可以穿插在講授理論知識(shí)的過(guò)程中,但教學(xué)案例的呈現(xiàn)需要結(jié)合理論知識(shí)并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要而定。在教學(xué)中,案例呈現(xiàn)的方式主要有以下三種:其一,教師生動(dòng)地講授故事;其二,發(fā)放文字資料;其三,用多媒體課件展示;其四,借助小品或辯論等活動(dòng)呈現(xiàn)。例如:教師在講授《保護(hù)自我》時(shí),在課后借助多媒體的形式播放現(xiàn)實(shí)生活中的危險(xiǎn)事件,并讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表觀看后的感受,鞏固加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解,從理論出發(fā)并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要適時(shí)地呈現(xiàn)案例,可有效提升教學(xué)效果。

        3.境模擬,討論評(píng)價(jià)。

        初中的政治教學(xué)中課堂討論主要是通過(guò)分析案例中體現(xiàn)的問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的措施和方法的形式,鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)。因此教師可通過(guò)組織學(xué)生模擬情境的方式鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自身的不同看法,并讓具有不同觀點(diǎn)的學(xué)生發(fā)表進(jìn)行辯論和探討,不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解程度,還可以營(yíng)造輕松、活躍的課堂氛圍。例如:在教學(xué)《計(jì)劃生育的基本國(guó)策》時(shí),教師借用組織學(xué)生模擬《超生》情境,隨后引導(dǎo)學(xué)生尋找表演中的體現(xiàn)的計(jì)劃生育問(wèn)題,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答,其后與學(xué)生共同探討評(píng)價(jià)超生的危害性和計(jì)劃生育的必要性,進(jìn)而不斷拓展學(xué)生的思維方式。

        二、結(jié)束語(yǔ)

        為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式下死板的教學(xué)方式,將案例教學(xué)法運(yùn)用于初中的政治教學(xué)中,不僅可有效活躍課堂氛圍,還可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念精選教學(xué)案例,適時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)案例,模擬教學(xué)情境,探討評(píng)價(jià)教學(xué)案例的方式,可將案例教學(xué)很好地運(yùn)用于初中的政治教學(xué)之中。

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