怎樣使英語課堂快樂起論文

怎樣使英語課堂快樂起論文

　　摘要：作者通過幾年來的教學(xué)摸索，結(jié)合新課程的改革，怎樣使英語課堂“快樂”起來，下面淺談幾點教學(xué)心得。

　　關(guān)鍵詞：新課改英語課堂教學(xué)教學(xué)方法

　　一、笑對學(xué)生，激情上課。

　　老師的微笑可以驅(qū)走學(xué)生對困難的懼怕，拉近師生間的距離，老師的激情可以感染學(xué)生、帶動學(xué)生、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生樂于接近老師，從而樂于接受老師傳授的知識。

　　二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)參與意識。

　　課堂教學(xué)要以學(xué)生為核心設(shè)計教學(xué)活動，使他們在參與中學(xué)以致用。在課堂上，學(xué)生如果一味地看、聽，會太單調(diào)、枯燥，容易疲勞，而且沒有給學(xué)生提供表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)所得和展示才能的機會，也會讓學(xué)生失望，打消其積極性。因此課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該努力當好“裁判”，要讓學(xué)生當演員唱主角，要想盡一切辦法讓學(xué)生動起來，動口、動眼、動腦、動手，真正做到精講多練。讓學(xué)生主動參與，大膽地開口說、動手做，積極動腦想，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。

　　三、認真?zhèn)湔n，點拔每個知識點的教學(xué)思路。

　　目前很多學(xué)生討厭英語甚至放棄學(xué)習(xí)英語，其原因是聽不懂。所以，教師應(yīng)備好每節(jié)課，把知識點清晰、簡單、有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　例如講解“前否后肯的反義疑問句的回答”時，我們只需告訴學(xué)生客觀情況是肯定就會肯定句回答。要求學(xué)生聽懂并記住這兩點就可以了，其余講多了反而會使學(xué)生越聽越不明白，做題也容易出錯。

　　四、教學(xué)方法要靈活多樣。

　　單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個好的教學(xué)方法，經(jīng)常用也會失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的教學(xué)方式。比如教學(xué)字母時，把字母做成卡片讓學(xué)生做字母游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快且好，還鍛煉了學(xué)生的觀察能力、集體觀念，可以說是其樂融融。教句子時，可先進行漢譯英比賽，看誰先說出句子，看誰說的句子準確。教課文時，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，彩用模擬對話、扮演角色、述大意、看圖說話、組句成文等多種形式，這樣學(xué)生動腦的機會多，學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)效果自然好。

　　五、少批評，多鼓勵。

　　一節(jié)課是由老師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面相互配合去完成的，以教師的樂趣促進學(xué)生的樂學(xué)，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生比優(yōu)等生更需要老師的愛。因此，在課堂教學(xué)中我采取激勵法教學(xué)，對后進生學(xué)習(xí)上點滴的進步都予以肯定與表揚，課堂上選擇一些比較簡單的題目讓他們做，給他們發(fā)言的機會。當學(xué)生回答問題缺乏勇氣時，教師應(yīng)熱情地鼓勵學(xué)生“Don’tbenervous,Ibeliveyoucanansweritwell.”（別緊張，我相信你會回答好的）當學(xué)生回答不完全時，不去指責(zé)他們，而是說：“Youwillansweritbetternexttime.”（你下一次將會回答的更好）答對了，全班同學(xué)為他鼓掌，他們遇到困難時，老師耐心地為他們講解，并安慰他們“Takeiteasy”。（別急，慢慢來）這些鼓勵的話語，將會使學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中去，爭取回答好下一個問題。

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