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      高中物理實驗創新探索論文

      時間:2024-09-08 00:53:44 物理畢業論文 我要投稿
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      高中物理實驗創新探索論文

        創新教育在高中教學中具有重要的作用,它是培養學生創新精神和創新能力的基礎,也是現階段高中教學的重要內容。創新教育能夠培養學生分析問題、解決問題的能力,通過模仿不斷積累經驗,不斷學習,進而孕育創新,這是事物發展的過程,也是事物從量變到質變的過程。此外,創新也是一個循序漸進的過程,它是建立在前人經驗的基礎之上,是事物質變的過程。

      高中物理實驗創新探索論文

        一、關注實驗教學,夯實創新基礎

        (一)認識物理實驗及其作用。物理是一門建立在實驗基礎上的學科,人們對物理學的認識必須建立在實驗基礎上,反復實驗,反復總結。目前,國內的高中生對物理實驗普遍具有兩種態度:具有強烈的興奮度和無所謂。一般情況下,高中生對物理實驗并沒有具體概念,做實驗的目的不明確。例如,學生認為彩虹只能在雨后才能看到,但是在物理學中,學生可以通過三棱鏡在實驗室中通過色散實驗呈現彩虹現象,這種實驗能夠激發學生的興趣,在老師和學生的共同討論中形成共識,使學生了解什么是物理實驗。為了能夠使學生真正了解實驗的本質,學生在實驗室中可以通過反復實驗了解物理現象的規律,從而培養學生實事求是的學習態度,在每次物理實驗中,學生應當明確實驗的目的,能夠正確使用實驗儀器,最后準確記錄實驗數據。因此,培養學生的創新精神,一定要培養學生在物理實驗中實事求是的態度。

        (二)引導學生利用課本做好實驗。在高中的物理實驗中,教師應當培養學生正確使用教材的習慣。在物理實驗初始階段,教師應當指導學生養成正確使用課本的習慣,養成尊重科學的品質。但在實際的實驗中,學生往往不明確實驗的目的,經常因為沒有按照正確的操作要求而出現問題。所以,教師應當在實驗的過程中,及時發現學生操作過程中的問題,并予以糾正,從而培養學生尊重科學的優良品質。

        (三)創造機會鼓勵學生多做實驗。物理實驗是一項比較復雜的工程,所以學生必須通過反復實驗,才能獲得準確的數據,這也是培養學生善于動手習慣的必然過程。在教師演示實驗的過程中,一定要多給學生動手的機會。此外,教師還應當給予學生更多接觸實驗設備的機會,使學生全面了解實驗設備的性能,促進學生在實驗的過程中不斷總結經驗。

        二、引導學生善于質疑

        (一)問題是創新的前提。培養學生的創新能力,首先應當促進學生積極發現問題。在高中物理實驗中,學生對實驗中的一些問題往往沒能足夠重視,所以在教學中,教師應當正確引導學生發現實驗中經常出現的問題,這也是培養學生準確分析問題的基礎。

        (二)善于設計問題。在物理實驗中,教師應當適當設置問題,在一定程度上培養學生發現問題的能力,并在實驗中將問題設置為由淺入深的漸進過程。

        (三)引導學生提出問題。在物理實驗中,教師應當啟發學生善于提出問題。在物理實驗開始階段,教師可以引導學生討論為什么學習物理等相關問題,培養學生在閱讀物理教材過程中發現問題的能力,進而對這些問題進行深入探討。

        三、提高學生創新的綜合實踐能力

        在物理實驗中,教師應引導學生對物理實驗具有正確的認識,然后在此基礎上在進行深層次探究性實驗。教師應當促進學生進行驗證性或設計性實驗,并在實驗中不斷促進學生進行專題性試驗。教師不僅要促進學生反復使用已經掌握的知識,還應當使學生掌握一些新知識,只有這樣才能使學生具有創新能力的基礎。此外,學生在實驗中不僅要獲取新知識,同時還應當對已學知識進行重新回顧,使學生在實驗中熟練應用物理知識,這也是學習新知識的基礎。例如,學習簡單機械的內容后,教師應當引導學生將學習的物理知識應用到生活中去,如自行車的輪胎為什么要有花紋,自行車在行駛過程中怎么省力,自行車在行駛過程中應用了幾種摩擦力,為什么自行車的輪胎是圓的,自行車中什么位置安裝了彈簧,怎樣才能降低自行車對地面的壓力?學生通過對以上問題進行分析,并發表各自的觀點,進而提高學生學習物理的積極性。

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