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初中物理有效性課堂措施論文
對于初中物理有效性課堂的構(gòu)建，不是一時興起而決定的，而是經(jīng)過較長時間的、仔細(xì)的考察研究才得以確定的。之所以對其進(jìn)行構(gòu)建主要是由于當(dāng)前的初中物理教學(xué)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，在進(jìn)行初中物理的教學(xué)過程中，學(xué)生們初次接觸物理知識極其不熟悉，以及教師在進(jìn)行教學(xué)時沒有做好充分的課前準(zhǔn)備，在課堂的導(dǎo)入過程中做得不夠好，因此在學(xué)生中有很大一部分在學(xué)習(xí)物理時一直采用的是錯誤的方法，久而久之便在學(xué)習(xí)物理的過程中越來越艱難，最終造成物理成績比較差，便越來越失去對物理學(xué)習(xí)的興趣。所以站在學(xué)生物理成績提高的角度來講，初中物理有效性課堂的構(gòu)建是非常重要的，并且它具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。另外，在當(dāng)前并沒有充分的發(fā)揮出初中物理課堂的作用，在課堂上有許多學(xué)生表現(xiàn)很差，他們在課堂上無法進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，對于老師的教學(xué)理念很難理解，很少跟著老師的教學(xué)步伐走，這便會產(chǎn)生教師無法達(dá)到其想要的教學(xué)效果的不良影響。為了能夠使教師的教學(xué)能達(dá)到自己所預(yù)期的效果，許多教師紛紛開始主動想辦法去改變這種現(xiàn)狀，因此，關(guān)于初中物理有效性課堂的構(gòu)建等一些理論便被提了出來。因此站在教學(xué)效果的角度來講，十分有必要去構(gòu)建初中物理有效性課堂，有效性課堂的構(gòu)建不僅是為了學(xué)校滿足其內(nèi)部需求，同時也非常符合新課改的要求。
一、構(gòu)建初中物理有效性課堂的舉措
1.要將物理教師的整體素質(zhì)進(jìn)行提升，尤其是其專業(yè)素質(zhì)，并且做好課前準(zhǔn)備。同大多數(shù)學(xué)科的教師們一樣，初中物理教師在進(jìn)行課堂的教學(xué)過程中，首先在課前必須要做好細(xì)致而全面的準(zhǔn)備，要充分的考慮到初中物理是學(xué)生剛接觸物理知識的時候，物理這門學(xué)科對他們來說還很陌生，他們對物理的適應(yīng)需要一個較為漫長的過程，在教學(xué)過程中就會遇到一定的難度，因此就需要教師自身能夠提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在對學(xué)生進(jìn)行物理基本知識的引入時應(yīng)當(dāng)做到由簡到難。、由淺入深。充分的認(rèn)識到課堂教學(xué)方法的重要性，一定要做到精心的備課，使在課堂上進(jìn)行教學(xué)的過程中能夠豐富多彩，進(jìn)而構(gòu)建出有效性課堂。
2.充分做好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)導(dǎo)入教師在進(jìn)行物理教學(xué)中，將課前準(zhǔn)備工作充分的做好僅僅只是一部分，還有設(shè)計(jì)出最好的教學(xué)方案，完美的導(dǎo)入才能夠?qū)W(xué)生領(lǐng)入物理這門學(xué)科。同其他學(xué)科進(jìn)行比較，初中物理相對而言是一門難度較高的課程。因此，教師的教學(xué)導(dǎo)入過程是非常重要的，他決定了學(xué)生能否入門。倘若學(xué)生在剛對物理這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)時，并沒有形成較好的習(xí)慣，以及不了解學(xué)習(xí)物理需要掌握的方法，那么在未來學(xué)習(xí)物理的過程中，就很難進(jìn)行下去，最好的物理成績便很難取得，因此教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，就需要設(shè)計(jì)出最完美的教學(xué)方案，使得教學(xué)導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而將他們帶入學(xué)習(xí)物理的最好狀態(tài)中。
3.創(chuàng)建具有生活情景的物理課堂，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到激發(fā)。初中物理最大的優(yōu)勢便在于，在我們的日常生活中與它聯(lián)系是非常緊密的，生活中的一些小常識和初中物理中的知識有很大的聯(lián)系，在我們生活中遇到一些疑難問題，便可以利用物理知識來為我們解決。因此作為教師要充分的將兩者之間具有緊密的聯(lián)系這一優(yōu)勢進(jìn)行有效的利用，在課堂中可以進(jìn)行一些生活情景的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)，然后在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動的去進(jìn)行參與。這在某種程度上，使得教師提升了初中物理課堂的教學(xué)效果，非常有利于物理有效性課堂的創(chuàng)建。
4.對學(xué)生獨(dú)立思考能力進(jìn)行培養(yǎng)，并且要做到理論聯(lián)系實(shí)際。初中物理，對學(xué)生來說是非常重要的一門學(xué)科，它不僅使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的物理知識，還使學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考的能力，學(xué)生在進(jìn)行各種知識的學(xué)習(xí)時便會充分的使用學(xué)習(xí)物理時的一些思維習(xí)慣。因此對于初中物理有效性課堂進(jìn)行構(gòu)建中，要對物理這種獨(dú)特性進(jìn)行合理的充分的利用，不斷的對學(xué)生的思維能力進(jìn)行鍛煉，并且要進(jìn)行實(shí)際操作，將學(xué)到的知識用于實(shí)踐中。這樣便使得學(xué)生能夠提高他們的思維和實(shí)踐的能力，充分的將理論聯(lián)系實(shí)際貫穿于他們的學(xué)習(xí)中。這也是初中物理有效性課堂構(gòu)建必不可少的一種教學(xué)理念。5.要對多媒體信息技術(shù)以及物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的利用，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)物理。初中物理不僅有課本知識的學(xué)習(xí)，還有豐富的實(shí)驗(yàn)。因此對于許多學(xué)生來講，他們很好奇物理課堂中的實(shí)驗(yàn)，因此也會對其產(chǎn)生較大的興趣。并且在現(xiàn)代社會中隨著高科技技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已在各個學(xué)校中普及，所以在課堂教學(xué)的過程中，要充分的利用這一技術(shù)手段，將多媒體和物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性被調(diào)動，教師的教學(xué)質(zhì)量也由此便會提升。
二、構(gòu)建初中物理有效性課堂產(chǎn)生的成效
1.構(gòu)建初中物理有效性課堂在經(jīng)過進(jìn)行實(shí)踐之后取得了很好的效果，極大的促進(jìn)了初中物理教學(xué)，具體主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
2.使得物理教學(xué)的整體質(zhì)量得到提升。初中物理有效性課堂進(jìn)行構(gòu)建之后，所產(chǎn)生的效果最為明顯和直接的便是使得物理教學(xué)的整體質(zhì)量得到提升，整個初中物理教學(xué)的發(fā)展得到促進(jìn)，在教學(xué)過程中能夠達(dá)到所預(yù)期的教學(xué)效果和目標(biāo)。2.創(chuàng)新了教學(xué)方法。構(gòu)建初中物理有效性課堂，在進(jìn)行教學(xué)中不斷的探索新的教學(xué)方法，使原有的教學(xué)方法得到改變和創(chuàng)新。
3.為其他學(xué)科的教學(xué)提供借鑒例子。構(gòu)建初中物理教學(xué)有效性課堂不僅使得物理學(xué)科在各個方面得到了很大的進(jìn)步，還影響到了其他學(xué)科，使其他學(xué)科在進(jìn)行改革和發(fā)展中有了借鑒的例子。
參考文獻(xiàn)
[1]李旭人.簡述如何構(gòu)建初中物理有效性課堂田.東北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011.02.
[2]李德海.論初中物理有效性課堂的創(chuàng)建意義和必要性田.中國校外教育,2010.11.
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