《大學物理》網(wǎng)絡課程教學改革的嘗試論文

時間：2024-05-07 05:15:58 物理畢業(yè)論文我要投稿

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　　摘要：

《大學物理》網(wǎng)絡課程教學改革的嘗試論文

　　本文探討了網(wǎng)絡課程建設的一點經(jīng)驗體會，作者從網(wǎng)絡課程建設的指導思想八手，重點闡述了建設的具體內(nèi)容，最后介紹了在實踐中取得的效果。

　　關鍵詞：大學物理；網(wǎng)絡課程；教學

　　《大學物理網(wǎng)絡課程》是一門基于軍隊院校網(wǎng)絡教學應用系統(tǒng)平臺，面向遠程教育，著眼課堂教學的公共基礎課。在院、機關各相關業(yè)務部門的指導、幫助下，2005年初步完成了網(wǎng)絡課程的建設。經(jīng)過3年的實踐、總結、完普，初步形成了現(xiàn)代化的“教學包”體系，成為了一門集網(wǎng)絡教學與課堂教學為一體的，具有網(wǎng)上實驗功能的多層次教學模式，多樣化考核方式的新課程。

　　一、指導思想。

　　課題組在課程建設之初，就確定了3條建設方針：

　　（一）改變封閉式課堂教學的現(xiàn)狀，借助網(wǎng)絡實現(xiàn)開放式教學。充分發(fā)揮教員的主體作用，學員以自主學習為主，充分體現(xiàn)出學員的主體作用。

　　（二）網(wǎng)絡課程能夠應用于課程教學。使用現(xiàn)代化教學手段，扭轉當前學員學習物理興趣不高、積極性不強的局面。

　　（三）建一個物理教學資源庫，彌補當前教學資源不足的局面，供所有物理教員備課時參考，成為教研室的資源庫。

　　（四）建立網(wǎng)上虛擬實驗室，學員能夠在網(wǎng)上進行實驗設計、操作。彌補實驗課實驗數(shù)目不足，解決目前經(jīng)費、設各、場地不足的問題。

　　二、建設內(nèi)容。

　　按照課題組制訂的建設方針，我們對網(wǎng)絡課程進行了3年多的建設、補充、完善。主要從以下幾個方面進行了建設：

　　（一）立體化教材建設。

　　1、編寫教材。

　　按照國家教委的教學基本要求：針對網(wǎng)絡平臺和我院學員的特點，重新修編了《大學物理》教學大綱，編制了《大學物理》網(wǎng)絡教材和《大學物理學史》教材。網(wǎng)絡教材針對軍隊學員的特點，對物理概念、定律、定理做了比一般教材更詳細的描述，并伴以各種動畫演示。主要供學員課后進行預習、自學使用。在教學運用中，學員普遍認為。運用網(wǎng)絡教材預習、自學，不僅內(nèi)容容易掌握，而且效率有了很大的提高。

　　2、制作電子教案。

　　花贊大量的人力、物力制作了大學物理電子教案。它包含有各種圖形、動畫、音像資料，共約50萬字。主要用于教員講課時使用。電子教案結構清楚，內(nèi)容連貫，給教員備課帶來了很大的方便。

　　3、錄制教學錄像片。

　　聘請了軍內(nèi)外著名的專家、教授錄制了重點章節(jié)的教學錄像片。讓學員不僅聽主講教員的講解，還可以在網(wǎng)上聽一聽其它專家、老教員的授課。不僅增加了學員對內(nèi)容的理解程度，而且還對主講教員起到了一定的促進作用。

　　立體化教材改變了以往單一的紙制教材的局面，形成了具有網(wǎng)絡教材、電子教案、教學錄像片的新教材體系。在2個輪次的教學實踐中，教員深深地感受到了它的優(yōu)點。在上課時，根據(jù)學員的不同特點，對同一內(nèi)容，采取不同的方式說明，既讓學員聽明白了，又做到了因材施教。教員可選擇的講課方式增加了，雖然備課時間比以前短了，但效率大大提高。這種新教材體系也深受學員的歡迎。學員在自學中改變了過去經(jīng)常卡殼的情況，不僅看得明白，而且理解層次也加深了。提高了學員的自學效率，極大的增強了學員的自學積極性。教員在講課時，電子教案，教學錄像片的結合使用，使內(nèi)容抽象程度降低，更加形象、生動，趣味性加強，學員由原來的聽的不太明白到現(xiàn)在的明白了。而且主動要聽，解決了長期以來困擾我們的學員興趣不高的老大難問題。新教材體系在教學中取得了顯著的成效。

　　（二）立體化教學資源建設。

　　1、花費了大量的人力、物力和財力，建立了《大學物理》資源庫。內(nèi)容包括有圖片、音效、視頻、動畫、錄像等。

　　2、圖片分為模型圖片、物理圖形、專家肖像等共1500余幅；教員講課時作為輔助參考，學員自學時加深了理解。

　　3、音效分為戰(zhàn)爭、振動、音響、音效4大類共600多種：在學習聲學相關內(nèi)容時起到了很大的輔助作用。

　　4、動畫庫包含各種flash動畫400余個；它把許多物理問題運用動畫表現(xiàn)出來，教員講課時用它作演示，問題變得清楚易懂，學員自學時用它幫助了理解，加深了印象。

　　5、視頻包含實驗、當代學科發(fā)展前沿等各種視頻資料26個：錄像庫包含各種教學錄像50小時。網(wǎng)上各種資源庫給教學帶來了很大的便利。教員教的比以往更加得心應手，學員學的比以前容易許多。（三）課程體系建設

　　6、把網(wǎng)絡教學引入課堂，學員不僅在網(wǎng)上自主學習，而且還在課堂上聽了教員的講解，教員在課堂所上利用各種現(xiàn)代化教學手段，課堂的生動性，趣味性有了很大提高，扭轉了當前學員學習興趣不高、積極性不強的局面。為輔助犬學物理課程，開出了物理學史講座課。詳細的講述了物理學發(fā)展的歷程，主要定律、定理的發(fā)現(xiàn)過程，相關科學家的生平及物理學發(fā)展中的重大事件。共80學時。主要依靠學員自學，與課堂教學相協(xié)調、配合，形成了課內(nèi)外相結合的課程體系。

　　7、物理學史講座課程在學員中引起了很大的反響。理論課上的定律、定理在講座中，都有發(fā)現(xiàn)的過程及科學家的生平介紹。把理論教學與物理發(fā)展史緊密結合起來，既加深了學員對定律、定理的理解，又對學員進行了科學性教育。大大提高了學員的學習興趣和積極性。

　　（四）網(wǎng)上實驗室建設。

　　為輔助理論教學，建立了網(wǎng)上實驗室。利用這個平臺，既可以進行實驗演示，又可以自行設計、操作實驗。自建立以來，教員在網(wǎng)上演示的實驗已有60多個，對理論課內(nèi)容起到了很大的促進作用。學員自己設計并操作的實驗近百個。

　　網(wǎng)上演示實驗室創(chuàng)立了開放式實驗教學的新模式。學員在網(wǎng)上進行實驗預習和操作之后，實際實驗課準確度提高，操作時間大大縮短。同時，學員自己設計、自己操作實驗。克服了過去依賴教員的心理，自覺發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有了很大的提高。

　　（五）多層次教學模式建設。

　　網(wǎng)絡課程應用于教學以來，使課堂與學員自學相結合，網(wǎng)絡教學與課堂相結合。多層次的教學模式起到了明顯的作用。

　　根據(jù)教學內(nèi)容，針對我院學員的特點，采取不同的教學模式。對剛開課的學員，采取課堂教學和指導學習，學員很快就掌握了網(wǎng)絡課程學習的方法。迅速入了門，為以后的學習打下了基礎。對第二學期的學員，采取自主學習和課堂相結合的教學模式，引導、學員自己獲取知識的能力有了提高。

　　（六）多樣化考核方式建設。

　　為改變以往單一的考核方式，我們以國家教委的《大學物理試題庫》為基礎建立了網(wǎng)上測試區(qū)。具有各種類型的題目3000多道，試卷100多套。充分利用網(wǎng)絡不受時間、地域限制的特點，進行相應的單元測試、章節(jié)測試、綜合測試等。從不同的側面了解學生對基礎知識、基本技能的掌握程度。

　　為了及時解決學員在自主學習中的問題，建立了網(wǎng)上討論、答疑區(qū)。學員可隨時隨地的在網(wǎng)上提出自己的疑問，教員及時在網(wǎng)上解答，也可通過BBS對問題進行討論。大大提高了學員的學習效率和積極性。

　　三、實踐效果。

　　網(wǎng)絡課程自開課以來，受到了廣大教員、學員的一致好評。經(jīng)過3個輪次的教學實踐，取得了顯著的教學效果。立體化教材、立體化教學資源、嶄新的課程體系、網(wǎng)上演示實驗室、多層次的教學方式、多樣化的考核方式極大地挖掘了學員的好奇心，提高了學員的學習積極性。學員自始至終保持旺盛的熱情來絡課程。解決了長期以來困擾我們的學員學習興趣不高的一大難題。有的學員甚至在計算機操作課堂上學習物理網(wǎng)絡課程。同時。網(wǎng)上提問、討論極大地促進了教員的教學。備課、授課等一系列教學活動更加精益求精。主動與計算機教員聯(lián)系將物理網(wǎng)絡教學帶到了計算機操作課上，取得了顯著的教學效果。大學物理網(wǎng)絡課程在軍訓和兵種部舉辦的網(wǎng)絡課程競賽中獲得一等獎。在全軍網(wǎng)絡建設評比中，代表我院向全軍網(wǎng)絡課程專家演示匯報，為我院網(wǎng)絡課程建設獲得一等獎做出了貢獻。應用網(wǎng)絡課程參加全軍的優(yōu)質課程競賽，獲得了二等獎。

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