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普通高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策論文
摘要：伴隨我國(guó)的教學(xué)模式逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，娛樂(lè)體育的快速發(fā)展，不同學(xué)科之間的交叉運(yùn)用，舞蹈運(yùn)動(dòng)由于自身的豐富的藝術(shù)性在各個(gè)區(qū)域開(kāi)展起來(lái)，高校對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)也逐漸得到重視。舞蹈作為藝術(shù)課程的主要內(nèi)容之一，也在快速的發(fā)展。目前我國(guó)大部分的高校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了舞蹈選修課程，音樂(lè)則是在舞蹈教學(xué)中必不可少的重要因素。本文闡述了舞蹈與音樂(lè)之間的關(guān)系，在目前的高校舞蹈教學(xué)中對(duì)于配音的選擇方面還存在諸多的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的選擇提出一些建議，推進(jìn)高校舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生整體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；音樂(lè)；現(xiàn)狀
舞蹈作為一種表演藝術(shù)，主要是通過(guò)表演者的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流的方式，在表演舞蹈時(shí)一般都將會(huì)有音樂(lè)伴奏。舞蹈課程具備較強(qiáng)的綜合性，與話劇、美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)形式緊密相連，其中音樂(lè)最為突出，音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系是相互相成的，如果在舞蹈的表演中沒(méi)有融入音樂(lè)，那么就會(huì)自然的缺少些生氣，也就不能更加形象豐富的表演出所要表達(dá)的內(nèi)容，因此音樂(lè)是舞蹈的靈魂所在。
一、普通高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀
目前舞蹈課程在我國(guó)普通高校以及是十分常見(jiàn)的課程，甚至有的高校還將舞蹈課程設(shè)置成必修課，學(xué)校也在不斷開(kāi)辦不同規(guī)模的舞蹈比賽，讓學(xué)生在比賽中展現(xiàn)自我，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中不僅能夠減少學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的緊張壓力，還能培養(yǎng)自身的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的好處不僅在于加強(qiáng)自身舞蹈技能，更為重要的是加強(qiáng)了學(xué)生之間的信息交流，使我國(guó)舞蹈文化得以傳承下去，對(duì)我國(guó)舞蹈文化的發(fā)展具有十分重大意義。
二、普通高校舞蹈教學(xué)問(wèn)題
雖然有大部分的高校都已紛紛開(kāi)設(shè)舞蹈課程，但是舞蹈課程的教育價(jià)值并沒(méi)有被太多人所認(rèn)識(shí)到其重要性，由于在這樣的背景下導(dǎo)致舞蹈課程并不被重視，使舞蹈教學(xué)受到了不利影響。當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題；（1）缺乏合適的教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。由于目前我國(guó)舞蹈教學(xué)體系還未形成統(tǒng)一的形式，對(duì)教學(xué)所需求的教材并沒(méi)有很好的進(jìn)行選擇，導(dǎo)致在教學(xué)中缺少系統(tǒng)性、規(guī)范性、片面性的主要原因，同時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有著重大的影響；（2）學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)各有高低。有很多的學(xué)生在以往的生活經(jīng)歷或?qū)W習(xí)中并沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈，對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)程度普遍較低，甚至有個(gè)別極端的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)舞蹈只是在白白浪費(fèi)青春而已。上面所講的學(xué)生幾乎是把舞蹈看作一項(xiàng)休閑娛樂(lè)的運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，來(lái)完成舞蹈表演，以上學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)難度大大加強(qiáng)，導(dǎo)致教師教學(xué)水平受到了十分嚴(yán)重的限制。
三、舞蹈教學(xué)優(yōu)化措施
�。ㄒ唬┪璧笇�(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。在優(yōu)化舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校必須更加深入的了解舞蹈課程對(duì)學(xué)生的教育意義又是怎樣的作用，進(jìn)而提高學(xué)生與教師對(duì)舞蹈知識(shí)的認(rèn)知。同時(shí)高校也要定位好舞蹈教學(xué)的目標(biāo)，將舞蹈與學(xué)生發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)來(lái)形成舞蹈教學(xué)體系。高校還應(yīng)將學(xué)生的德育教育融入到舞蹈的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷地突破自身發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生的發(fā)展更為完善。
（二）教學(xué)模式完善。在舞蹈教學(xué)模式完善的過(guò)程當(dāng)中，教育部門可以通過(guò)舞蹈專業(yè)人員，來(lái)對(duì)舞蹈教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱修改和制定，提高舞蹈教學(xué)的目標(biāo)性以及計(jì)劃性，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的認(rèn)知面，提升學(xué)生的舞蹈技能。使舞蹈教學(xué)的內(nèi)容能夠更加具有舞蹈多元化、舞蹈綜合性、舞蹈廣泛性。舞蹈教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)著重關(guān)注每位學(xué)生的自身能力，堅(jiān)持因材施教的原則，一步一個(gè)腳印，整體提高學(xué)生心理、生理教育狀況，根絕學(xué)生自身的條件影響，在教學(xué)實(shí)施多樣性的教學(xué)方法，使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)積極的參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái)，提升學(xué)生對(duì)舞蹈的喜愛(ài)與技能。
（三）更新教學(xué)評(píng)價(jià)及考核方式。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，以往高效舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)只不過(guò)是依據(jù)學(xué)生舞蹈水平的完成狀況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是這種傳統(tǒng)的舞蹈評(píng)價(jià)十分的不公平，并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生在平時(shí)課堂上的表現(xiàn)加入進(jìn)去，這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果只能極大程度上降低學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣以及學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)生舞蹈方面的發(fā)展所造成的影響不可估計(jì)。所以，普通高校在對(duì)以上出現(xiàn)的各類問(wèn)題進(jìn)行完善時(shí)，教師也要對(duì)舞蹈評(píng)價(jià)以及考核的方式及時(shí)的更新，根據(jù)學(xué)生平時(shí)課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、個(gè)體差異、舞蹈方案完成狀況等多種因素來(lái)進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和舞蹈完成的質(zhì)量來(lái)進(jìn)行評(píng)分，確保學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)和學(xué)習(xí)中能夠得到重視，充分的激發(fā)出學(xué)生對(duì)于舞蹈學(xué)科的興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，教師還可以將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)以及日常參與的舞蹈比賽的情況作為評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一，使舞蹈考核方式能夠更具公平性和公正性。
四、結(jié)語(yǔ)
音樂(lè)藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)兩者都有著獨(dú)自的審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，只有將兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合才能產(chǎn)生出共鳴。在未來(lái)的舞蹈教學(xué)發(fā)展中，普通高校應(yīng)把舞蹈教學(xué)作為一項(xiàng)基本的素質(zhì)教育，根據(jù)高校教育發(fā)展的規(guī)范來(lái)完成指標(biāo)性的教學(xué)。高校對(duì)舞蹈教學(xué)中所存在的問(wèn)題要加以重視，整體升高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，提升舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的作用效果以及價(jià)值。
[參考文獻(xiàn)]
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