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舞蹈教學中學生表現(xiàn)力的培養(yǎng)對策論文
一、舞蹈教學中學生表現(xiàn)力的培養(yǎng)意義
舞臺表現(xiàn)力是舞蹈成功表演的前提，也是教學中需要重點關注的內容。具體來說，舞蹈教學中培養(yǎng)學生表現(xiàn)力的作用主要體現(xiàn)在以下方面:
(一)彌補教學不足的重要方式
我國舞蹈教學起步晚，發(fā)展速度緩慢，舞蹈教學和整個社會對舞蹈人才的要求存在差距。導致這種問題存在的原因是多方面的，其中對舞蹈鑒賞能力、表現(xiàn)能力培養(yǎng)不足是重要原因。而教學中一些任課老師習慣機械地讓學生掌握動作訓練技巧，忽視培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)能力，影響教學效果。因此，提高對舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的認識，采取有效改進和完善對策，是彌補當前教學存在不足的重要策略。
(二)符合舞蹈教學的基本要求
形體動作是舞蹈表演的主要手段，舞蹈教學不僅要掌握基本動作要領，還應該對舞蹈內容和舞蹈的藝術美有深入全面的了解。注重學生舞臺表現(xiàn)力培養(yǎng)，將肢體語言、情感表達有機結合起來，通過舞者精湛的表演技能，向觀眾傳達舞者思想感情，提高作品藝術魅力和舞臺感染力。因此，重視學生表現(xiàn)力培養(yǎng)，滿足舞蹈教學的基本要求，也是不可忽視的內容。
(三)有利于提高舞蹈表演水平
合格的舞者不僅要掌握舞蹈基本理論和動作排練技巧，還應該具備較高的舞臺表現(xiàn)力。進行舞蹈表演時，通過肢體語言，將舞蹈作品的感情和舞者自身感情結合起來，創(chuàng)造性地表達作品感情，將作品的核心思想傳達給觀眾，這就需要舞者具有較高的舞臺表現(xiàn)力，教學中應該采取有效對策，加強學生表現(xiàn)力的培養(yǎng)，促進教學效果和舞蹈表演效果的提升。
二、舞蹈教學中學生表現(xiàn)力的培養(yǎng)對策
雖然很多任課老師認識到培養(yǎng)學生表現(xiàn)力的重要意義，但由于受舞蹈教學管理制度不完善，教學安排不到位，一些任課老師思想觀念落后等因素制約，影響學生舞蹈表現(xiàn)力的提升。為轉變這種情況，結合舞蹈教學需要，教學中應該從以下方面采取改進和完善對策:
(一)提高學生理解能力，把握舞蹈作品的感情基調
情感表達是舞蹈表演的核心，每一部舞蹈作品都要突出其感情基調，展示其藝術魅力和藝術價值。為提高舞蹈表現(xiàn)力，首先要增強學生的理解能力，把握作品感情基調，為有效開展舞蹈訓練奠定基礎。對作品情感的理解，與學生知識儲備、文化素養(yǎng)、人生閱歷等有著密切的聯(lián)系，學生除了發(fā)揮自己的情感和想象之外，還要盡可能領悟和體驗作品所表達的情感。學生在日常生活中要豐富自己的生活經(jīng)驗，提高自己的學識修養(yǎng)，開闊視野，更深刻地領悟作品的感情基調，深入感受舞蹈中的角色，促進舞蹈表現(xiàn)力提高。另外，還要注重舞蹈基本功訓練，認真體會舞蹈每個動作所表達的情感，然后對動作進行整合，理解和把握舞蹈作品的情感基調。
(二)培養(yǎng)學生觀察能力，豐富學生舞蹈藝術情感
學生不僅要對作舞蹈品進行細致觀察，還要善于觀察日常生活。舞蹈學習時認真觀察各類舞蹈作品，理解舞蹈作品的內涵并記憶其中的細節(jié)，然后提煉和升華，不斷充實和提高自己。學校還可以充分利用教學資源，為學生觀察作品創(chuàng)造條件，任課老師加強指導，讓學生掌握正確的方法，培養(yǎng)學生善于觀察舞蹈的良好習慣。舞蹈來源于生活，為提高學生的舞臺表現(xiàn)力，注重觀察生活也是不容忽視的，尤其是學習民族舞蹈時，更應該注重觀察生活。情感表達是舞蹈表演的核心，要想深入全面表達舞蹈中的情感，只有音樂的襯托還遠遠不夠，舞者還必須將情感融入舞蹈之中，利用身體動作表達作品的情感，引領觀眾欣賞和理解，觸及舞蹈的精髓與靈魂，與觀眾獲得情感上的共鳴，促進舞臺表現(xiàn)力的提升，彰顯舞蹈的藝術魅力，提高舞臺表演效果。
(三)增強學生藝術修養(yǎng)，提升學生舞蹈表現(xiàn)能力
舞蹈表演是一項綜合性的技能與藝術表演，并非是將簡單的舞蹈動作展示給觀眾，而是通過肢體、神態(tài)等，向觀眾傳達情感，展示舞者對生活的認知和理解。很多學生在學習過程中，往往只注重動作的規(guī)范性和流暢性，忽視學習和鍛煉舞蹈表現(xiàn)力，導致舞蹈表演失去舞蹈本身的意義，這嚴重制約了表演效果提升。為轉變這種情況，學生應該注重提高藝術修養(yǎng)，更好地進行舞蹈表演，任課老師要做好示范和引導工作，傳授專業(yè)技能時，語言要生動、準確、親切，動作要規(guī)范、形象，具有感染力和藝術性，將學生更好地帶入舞蹈學習當中，提高舞蹈表演效果。形象性是舞蹈的重要特征，舞蹈表演時要確保其生動性、鮮明性、具體性，帶給人以美感，提高舞臺表現(xiàn)效果。除了注重提高舞蹈的形象性之外，還要注重提高舞蹈的感染性，舞蹈表演中具有感染性的形象能激發(fā)觀眾的熱愛，撥動觀眾的心弦，帶給人們以美感。整個舞蹈教學和訓練過程中，要注重激發(fā)學生的內心感情、強化面部表情，提高肢體表現(xiàn)力和音樂感悟能力，深刻領悟作品的情感，展示舞蹈所要表達的內容，與自己的心靈產(chǎn)生共鳴。另外，還要提高學生的藝術修養(yǎng)，將舞蹈教學和藝術實踐活動結合起來，提高學生的舞蹈知識應用能力。在學習舞蹈知識后，安排和鼓勵學生參與藝術實踐活動，加強實踐鍛煉，增進對舞蹈的理解，將感性認識上升為理性認識，從而在舞蹈表演時更好地展示舞蹈的藝術魅力。
(四)培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，提高舞蹈表演藝術水平
舞蹈藝術的生命力在于創(chuàng)新，舞蹈教學肩負提高學生藝術水平的重任，因而教學中要注重提高學生的創(chuàng)造能力，促進學生舞蹈審美意識和舞蹈專業(yè)技能的提升。舞蹈來源于生活，需要從生活中吸取養(yǎng)分，并通過藝術創(chuàng)新使其充滿生命力和藝術感染力。因而要鼓勵和引導學生體會生活，并大膽進行創(chuàng)新，緊跟時代步伐，更為有效地展示舞蹈的藝術魅力。可以通過即興表演方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，日常生活要注重舞蹈知識和表演技能的積累，即興表演時能瞬間爆發(fā)創(chuàng)造力，創(chuàng)造具有特色的舞蹈，推動舞蹈表現(xiàn)能力的提升，也有利于提高舞者的藝術水平。作為藝術表演的一種重要形式，舞蹈表演也屬于一種創(chuàng)造活動，整個表演過程中，舞者應該發(fā)揮創(chuàng)新精神，大膽進行創(chuàng)新和嘗試，促進舞蹈表現(xiàn)力和舞蹈藝術水平提升，取得更好的表演效果。
三、結語
舞蹈以形體動作為主要表現(xiàn)手段，具體表演過程中，舞者通過形體動作表達思想感情，讓觀眾獲得情感上的共鳴。為促進舞蹈表演效果的提升，舞者不僅要具備扎實的舞蹈功底，還應該注重提高自己的表現(xiàn)力。教學中應該認識舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要意義，有針對性地采取教學策略，提高學生藝術修養(yǎng)，更好展現(xiàn)舞蹈的藝術魅力，提高舞臺表演效果。
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