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人文關懷條件下大學體育教育論文
1大學體育教育文化體系中的人文關懷
1．１物質技術層面的人文關懷
1．１．１體育建筑文化
體育設施是體育文化建設的物質基礎，良好的校園體育建筑設施將以實體的形式展示在我們面前，在多樣的活動中體現其文化內涵。體育館一直是學校的象征性建筑，承載著學校體育文化的教育理念，凈化心靈，陶冶情操，讓體育教育以一種蘊含人們的情感、意志、價值觀念等多種文化特性的豐滿形象留存于校園文化中，豐富大學生的人文精神世界。
1．１．２體育健康文化
在競爭越來越激烈的社會背景下，人們的生活節奏也逐漸加快，從而忽視自身壓力下的心身疲憊而帶來的健康隱患。所以在大學體育教育中，應該著重培養大學生在科學健身、運動保健、損傷及預防等各方面的知識儲備，并根據不同的學生提供不同的有效方案，讓他們在今后的工作和學習中根據個人所需，運用科學、文明、健康的手段來減輕自身壓力，維護健康的身心，以一種最佳狀態學習、生活和工作。一方面提高了社會勞動力的使用價值，并帶動更多的人健康有效率的生活，另一方面體現了對大學生的人文關懷，以及體育文化在大學生發展中不可或缺的重要作用。
1．２組織制度層面的人文關懷
1．２．１體育組織文化
在良好的制度下，人的思想和行為才會得到良好的指引，組織文化對組織的有效性有著重要影響，所以在大學體育教育中，組織文化也占有很重要的地位。大學體育的組織架構在長期的發展中也趨于完善，如負責總體工作的是體育工作委員會主任，由校領導擔任，負責體育教學、群體競賽、課外活動等指導活動的是體育部，負責課程安排是教務處，負責學生的組織和體育社團、體育單項俱樂部的管理是學生處和校團委。分工明確的部門管理，有條不紊的工作模式都是體育教育不斷發展必要的組織要求和實施措施。在大學體育教育中，學生慢慢地接受和認可這種特定的組織，慢慢地意識到組織文化下蘊含的價值觀念、行為準則、團隊意識和歸屬感等的群體文化，然后在潛移默化中約束自己的行為，接受組織文化獨特的文化沉淀。一方面實現了體育教學、訓練競賽、課外體育活動以及學生體育社團和單項體育協會的組織目標，另一方面更加體現了組織的持久性和穩定性。
1．２．２體育制度文化
大學體育教育包含各種競賽活動，所以需要一定的制度來約束體育競賽紀律和維護體育道德。活動都必須有制度的規定、規則的要求和場地的限制，每個人都必須嚴格遵守原則，體現出一種制度文化。制度文化是一種通過體育教學和競賽活動營造的精神環境和文化氛圍，讓大學生在思想觀念、價值取向、行為方式等方面得到更好的教育和感化，讓他們更有群體意識，從而完善體育文化制度。
2結語
從理論到實踐，體育教育文化體系的構成不僅已經證實了文化屬性存在的客觀性，也充分體現了文化的多樣性，更好地推進了體育文化建設的發展。更是在如今一個經濟快速發展，知識水平不斷提升的時代，注重教育與時代的同步更新是非常必要的，體育教育的范圍不只是學校，還應該與社會接軌，創建一個與外界相聯系的大空間，具有可持續發展和穩定的文化環境。今后的體育教育中，也將融入越來越多的人文關懷思想于其中，不僅豐富了體育文化的內涵和多樣性，構建更為完善的體育教育文化體系，更是從學生的未來發展考慮，培養他們的人文精神，讓他們在進入社會后能更好地適應環境，為今后社會發展和自己成長都積累一些基礎和經驗，從而實現人與社會的和諧發展。
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