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關(guān)于實習(xí)帶教臨床護理教育方面的論文
1加強入科宣教，制定實習(xí)帶教計劃
1.1護生進入燒傷科前都是是充滿好奇、渴望、興奮的心情
但是當(dāng)進入病情，看到燒傷病人毀容、疤痕增生、功能障礙等，聞著創(chuàng)面產(chǎn)生的異味，心理會感覺恐懼、陌生、緊張，茫然失措。對此，帶教老師應(yīng)當(dāng)對每一個新護生熱情主動的接待，進行入科宣教。對于病情環(huán)境、規(guī)章制度、醫(yī)療設(shè)施、各種燒傷等進行詳細介紹，使其能夠消除緊張恐懼心理。
1.2由于學(xué)校學(xué)習(xí)基本是理論
實踐的機會很少，許多護生對技術(shù)操作非常不熟悉，在進入燒傷科時會擔(dān)心自己無法勝任此工作，造成自身失去信心，為此為新護生制定實習(xí)帶教計劃是必須的：
①結(jié)合燒傷專科護理內(nèi)容，制定基礎(chǔ)護理帶教，如流體懸浮床、翻身床的使用等。
②在鞏固基礎(chǔ)護理的基礎(chǔ)上，制定燒傷科專科護理帶教計劃，逐步提高與人溝通意見病情觀察的能力。
③學(xué)習(xí)正確的護理程序及護理文件的書寫，并組織新護生參與危重病人的搶救。在為護生制定帶教計劃的時候需要從態(tài)度、知識、技能方面做出具體要求：
①態(tài)度：要求護生樹立不怕苦、不怕臟的精神，以飽滿的精神投入實習(xí)中，主動關(guān)心每一位病人，盡量滿足病人需求。
②知識：掌握燒傷病人的入院處理措施，能正確掌握燒傷原因、面積、深度的估計和分類及健康狀況評估，并能夠嚴(yán)格按照消毒隔離制度及操作進行護理。
③技能：能準(zhǔn)確的進行晨晚間、口腔以及會陰的護理方法。在帶教過程中，由于燒傷科的特殊性，帶教老師應(yīng)當(dāng)盡可能多的提供護生實踐機會，做到放手不放眼，對操作失敗的護生，要為其講解正確方法，并進行開導(dǎo)、安慰。
2加強操作訓(xùn)練，實施系統(tǒng)整體帶教
2.1燒傷科的護理相對其他科是很特殊的
應(yīng)當(dāng)盡快使護生掌握護理技能。為此，在帶教過程中要制定操作流程表，供護生查閱。同時，在每次操作前，為護生做操作示范，再指導(dǎo)護生進行操作。
2.2系統(tǒng)連貫性整體帶教
指的是帶教老師指導(dǎo)護生從病人入院到出院進行護理操作的全部操作流程，帶教老師應(yīng)當(dāng)將這種連貫性帶教的方法和理念滲透到思想中。同時，對于本科常見癥狀、體征及可能發(fā)生的突發(fā)病情變化，緊急處理措施，帶教老師需對護生詳細講解。在護生對病人進行觀察后提出的病情及應(yīng)當(dāng)使用的護理措施后，帶教老師應(yīng)當(dāng)對護生提出的給予補充和指導(dǎo)。在每周的查房過程中，應(yīng)當(dāng)采取教學(xué)查房，將理論和實踐進行結(jié)合，由此來提高護生的知識水平。
2.3帶教老師指導(dǎo)護生對病人做好基礎(chǔ)護理、專科護理、心理護理和健康教育
并可與手術(shù)室當(dāng)班老師聯(lián)系進入手術(shù)室，全程陪伴手術(shù)，回病室后有針對的制定護理措施，全面提升護生對燒傷專科知識的全面系統(tǒng)的認識。
3加強溝通能力，全面培養(yǎng)溝通技巧
3.1加強與病人的溝通
病區(qū)內(nèi)的一切護理均是與病人有關(guān)，故需要加強與病人的溝通。護生在帶教老師的指導(dǎo)下，耐心細致的與病人進行溝通，解除病人的思想顧慮，使病人能真正從思想上接受治療。同時為病人進行引導(dǎo)，使其明白生活的目標(biāo)，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，使護生在不斷提高自身語言表達能力的同時，使護患關(guān)系得到協(xié)調(diào)。
3.2建立新型師生關(guān)系
帶教老師在帶教過程中要注意自身角色的轉(zhuǎn)變，注意與護生問話、交談之間的技巧，避免以命令的口氣要求護生，應(yīng)當(dāng)對護生一視同仁，耐心細致的對護生進行講解，樹立師德師風(fēng)的培養(yǎng)，使護生能夠樹立戰(zhàn)勝困難，成為優(yōu)秀護理工作者的信心。
4加強教學(xué)考評，保證帶教教學(xué)質(zhì)量
為進一步保證帶教教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的臨床帶教綜合考核體系，做好評教評學(xué)，定期召開帶教老師與護生的座談會，總結(jié)出在帶教過程中所存在的問題，并根據(jù)問題提出能夠有利于帶教水平提高的帶教方法。在平時，護士長對帶教老師進行考試，使帶教老師有能夠勝任帶教的能力。對實習(xí)結(jié)束的護生要有針對性的，按照燒傷科的護理要求制定出考試內(nèi)容進行理論和實踐能力的考試。
總之，在燒傷科臨床護理帶教過程中，帶教老師應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃、有考評、按步驟的對新護生進行帶教工作，這不僅能夠進一步提升護理人員的素質(zhì)，更能夠進一步使臨床護理質(zhì)量得到提高。
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