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新媒體時代下電子商務教學論文范文
一、新媒體時代下電子商務教學創(chuàng)新策略
以校園網(wǎng)平臺為依托，實現(xiàn)教學網(wǎng)絡化。電子商務本身就是立足于互聯(lián)網(wǎng)、信息技術、電子技術的新型商業(yè)模式，如果脫離網(wǎng)絡，電子商務也就無從談起。正因如此，一味采用極其傳統(tǒng)的課堂教學模式，打算通過一支粉筆、一塊黑板、一份講義就把這門課程教好的思想，都在實踐中被證明此路不通。當前，大部分學校都實現(xiàn)了校園網(wǎng)全天候覆蓋，包括教務處、學工處在內的黨政職能部門，圖書館、教室等教學活動場所，計算機機房、網(wǎng)絡中心等網(wǎng)絡終端機構，均可通過因特網(wǎng)形成網(wǎng)絡一體化，這就為電子商務教學提供了硬件條件。采取多種教學方法，結合網(wǎng)絡特點，注重因時制宜、因地制宜。眾所周知，現(xiàn)今的主流教學模式，還是十分老套的“填鴨式”“滿堂灌”。新型教學方法應該得到廣泛采用和普遍推行。
（1）任務驅動教學法。將知識點融入某一項具體任務之中，引導學生認識、分析、完成任務，教師可以答疑解惑，指點迷津，但不能和盤托出、包辦代替。
（2）案例教學法。網(wǎng)絡資源數(shù)量龐大、內容豐富，電子商務有關案例數(shù)見不鮮。教師可從網(wǎng)上獲取新聞媒體、報刊書籍關注的真實事件，適當加以選擇、編輯，形成教學所需的鮮活案例，通過組織學生研究、討論，達到傳授知識的目的。此種教學關鍵在于教師對案例的把握和對課堂方向的掌控：學生展開研討之前教師應做好充足準備，學生意見發(fā)表完畢之后教師應根據(jù)具體情況做出點評。
（3）互動教學法，充分發(fā)揮學生主體地位，真正踐行以學生為中心的教育理念。這種互動包括兩個層面：一方面是課堂上教師在更大幅度上讓出話語權力，調動學生課堂參與積極性；另一方面通過教師個人聯(lián)系方式如微博、微信、QQ等與學生在課堂之外建立友誼，隨時隨地獲取最新動態(tài)，最終實現(xiàn)課上與課下、線上與線下的多渠道、多路徑雙向互動。綜合運用多種現(xiàn)代高科技工具手段，增強課堂趣味性，提升教學效率。包括多媒體計算機、液晶投影機、自動升降銀幕等在內的各類多媒體工具在各大學校已經(jīng)基本配齊，教師可以充分挖掘利用這些資源。其優(yōu)勢在于能夠化抽象為具體，將一些平時口頭無法表達或難以說清的問題借助各類高科技手段加以闡釋。同時，CAI課件、電子教科書、動畫演示等多種形態(tài)的教學工具均能為我所用，以此進行備課、上課，使多媒體的工具和技術得到全方位、多角度的運用。
二、小結
隨著我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，商業(yè)領域的新事物、新現(xiàn)象、新狀況層出不窮、俯拾皆是。電子商務就是其中典型代表之一。當前，信息革命不斷深化，網(wǎng)絡技術日新月異，電子商務正是在新媒體時代背景之下橫空出世，這種以計算機為工具、以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的新型商業(yè)模式，很快受到了廣大消費者尤其是年輕人的競相追捧。電子商務對國民經(jīng)濟的巨大貢獻不可估量，越來越成為經(jīng)濟方面的一支嶄新力量。因此，加大電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，既是對時代召喚的響應，也是對現(xiàn)實需求的滿足。當前，新媒體大行其道，利用網(wǎng)絡，發(fā)揮特長，改革教學方法，創(chuàng)新教學策略，有力推動電子商務教學，我們有理由相信，電子商務教學事業(yè)一定會蒸蒸日上、欣欣向榮。
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