教育綜合知識復(fù)習(xí)技巧
根據(jù)最新出爐的2017年福建省教師招聘考試大綱，心理學(xué)知識在教育綜合知識科目中占40%，比重較大，是各位考生在復(fù)習(xí)備考過程中的一個(gè)重點(diǎn)。但是很多考生在備考的過程中，總會有這樣的困惑：有太多的概念需要記，但總是記不住;即使把概念完全背下來了，做題時(shí)還是會出錯(cuò)。其實(shí)，很多考生在復(fù)習(xí)時(shí)會出現(xiàn)這樣的狀況實(shí)屬正常，心理學(xué)中的很多概念字?jǐn)?shù)多且不說，還不好理解，這就為考生在復(fù)習(xí)時(shí)增添了不少難度。為了幫助大家在備考時(shí)少走甚至不走彎路，我為大家介紹咱們在復(fù)習(xí)心理學(xué)知識時(shí)可以使用的技巧之一，即“化繁為簡”。化繁為簡，顧名思義就是把復(fù)雜的概念、內(nèi)容等簡單化，不僅能夠提高大家的復(fù)習(xí)效率，也能幫助大家提高做題的正確率。以下是YJBYS小編搜羅的教育綜合知識復(fù)習(xí)技巧，供參考。
接下來，我以福建省教師招聘考試中考頻較高的知識點(diǎn)之一，知覺的基本特性的相關(guān)知識點(diǎn)作為例子，具體為大家講解我們?nèi)绾尾拍茏龅交睘楹啠瑴p輕備考負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高答題正確率。
一、整體感知
知覺的基本特性：
1. 選擇性：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚地知覺到的'客體叫對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。
2. 整體性：知覺的對象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺時(shí)，并不把知覺對象感知為個(gè)別孤立的部分，而總是把它知覺為統(tǒng)一的整體。
二、方法講解
以上呈現(xiàn)的是知覺的基本特性中的兩點(diǎn)。那么，我們究竟應(yīng)該如何把字?jǐn)?shù)這么多的概念化繁為簡呢?
在通讀完選擇性的概念后，我們需要把概念中的關(guān)鍵詞給提取出來。什么又是關(guān)鍵詞呢?如果在概念中重復(fù)出現(xiàn)的字或是詞，大家就應(yīng)該引起重視。所以此處，我們看到“對象”和“背景”這兩個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了，說明這兩個(gè)詞就是所謂的關(guān)鍵詞。也就是說，選擇性強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)對象和背景之間的關(guān)系。這樣我們就把幾十字的概念，化繁為簡為兩個(gè)詞。由此及彼，運(yùn)用這樣一個(gè)方法，我們也可以用來將整體性的概念化繁為簡成兩個(gè)詞，即“部分”和“整體”。
三、具體運(yùn)用
化繁為簡最重要的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)便是能夠幫助大家在做題時(shí)，迅速抓住題眼，進(jìn)行答題，更是快速提高正確率的法寶。下面就一起通過一道真題來進(jìn)行檢驗(yàn)。
【2015真題】小麗用記號筆把試卷上打錯(cuò)的題目標(biāo)識出來，便于更高效地復(fù)習(xí)，這主要運(yùn)用了知覺的( )。
A理解性 B恒常性 C整體性 D選擇性
本題的正確答案為D。回顧我們在前面提到的，知覺的選擇性強(qiáng)調(diào)的便是“對象”和“背景”的關(guān)系，所以放在本道題中，我們便可以很快得出，整張卷子是“背景”，而用記號筆標(biāo)識出的錯(cuò)題便是“對象”，小麗這么做的目的就是能夠一下子把錯(cuò)題從整張卷子中區(qū)別出來，故選擇D。
由此可見，把字?jǐn)?shù)較多，概念復(fù)雜的心理學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行化繁為簡，節(jié)省了做題的思考時(shí)間更能提高正確率，為大家通過教師招聘考試助力!
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