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做黨和人民心目中的好老師征文
引導(dǎo)語：老師肩負著國家人才培養(yǎng)的重要任務(wù)和使命，下面是兩篇做黨和人民心目中的好老師征文，歡迎參考。
做黨和人民心目中的好老師征文 1
早在唐朝，韓愈的《師說》中提到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。” 傳授、教育道德觀念，即是我們時下所說“思想教育”，這個是基礎(chǔ)教育，德為先，沒有良好的思想道德基礎(chǔ)是不可成才。授業(yè)即傳授以學(xué)業(yè)、技能，各種技術(shù)、理論知識。解惑即運用自身的知識、技能為學(xué)生解開困頓、迷惑。傳道，授業(yè)，解惑三者缺一不可，只有這樣才能培養(yǎng)出良好的學(xué)生。
既然選擇了教師行業(yè)，也就代表選擇了責(zé)任，我也深深的體會到這份責(zé)任的分量，教師是立教之本、興教之源，好老師更是億萬家庭的寄托、民族國家的希望。做好老師應(yīng)該是每個教師的理想和追求，也應(yīng)當成為全社會共同關(guān)注和支持的事業(yè)。
做一個好老師，在我理解最基本的要做到有愛心，耐心和責(zé)任心。愛心包含著我對我所選的教育事業(yè)的一份執(zhí)著，一份熱愛。也包含著我對學(xué)生們的關(guān)懷，理解，教育也是心與心之間的交流，沒有愛就沒有教育，特別作為一名班主任，這是我管理班級的最基本的`理念，給予每個學(xué)生理解和關(guān)懷，分享他們的喜悅，收獲和成功，同時排解他們遇到的困難，讓他們成為身心健康的合格大學(xué)生。
耐心是一種懷著期望的等待和引導(dǎo)，一種誠懇的幫助。在課堂中會面對基礎(chǔ)不同，性格各異的學(xué)生們，也可能會遇到各種應(yīng)激情況，有耐心，才能保持正常的心理狀態(tài)，面對學(xué)生的渴望知識的眼神，隨時做好準備做到因材施教，因人而異，給予學(xué)生個性化的講解和幫助。耐心不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的包容和諒解，還體現(xiàn)在平時堅持不懈的指導(dǎo)。教學(xué)經(jīng)驗告訴我教師的耐心是學(xué)生通往知識殿堂的梯子。
責(zé)任，有人說，教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁。教師是一種特殊的職業(yè)，做一名受學(xué)生喜愛的老師師，愛心是基礎(chǔ)，但僅有愛心是不夠的，還必須要有高度的工作責(zé)任心。責(zé)任心是驅(qū)使我們干好工作的動力。責(zé)任，是一種使命;責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細節(jié)上。
作為一名黨員教師，要有更高的自我要求，要有扎實的科學(xué)文化知識。廣博的科學(xué)文化知識，了解本學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，思維方法，和學(xué)術(shù)體系，不斷的學(xué)習(xí)最新的理論和教學(xué)理念。在教學(xué)工作中，豐富教育學(xué)知識，提高教學(xué)能力，培養(yǎng)勤勉的教學(xué)態(tài)度，在我看來是老師必備的素養(yǎng)。在這個信息大爆炸的時代，做一名黨和人民都 滿意的 老師，必須有很好的教育素養(yǎng)，深厚的文化底蘊，開闊視野，建立終生學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)，努力進取，才能做好教書育人工作，做黨和人民都滿意 的老 師。
以自己的思想引導(dǎo)學(xué)生，以自己的人格帶領(lǐng)學(xué)生，以自己的魅力感染學(xué)生，以自己的堅持鼓勵學(xué)生，讓我們的學(xué)生們在充滿了愛心，耐心，責(zé)任心，同時具有良好的理想信念，優(yōu)良的道德情操，扎實的學(xué)識，富有仁愛之心的老師們的帶領(lǐng)下健康的成長，真正成為祖國未來的希望，我們才能不愧于做一名黨和人民都滿意的教師。
做黨和人民心目中的好老師征文 2
教育，從古到今都是一個國家、一個民族生存、發(fā)展、強大的根本。在新的歷史時期，教育工作又被進行了新的細分和強化，作為其中一個重要分支，高校教育在整個教育領(lǐng)域中占有重要地位，它不僅是國家專業(yè)技術(shù)人才的發(fā)源地，也是高級知識分子的孕育地，而對于每一個學(xué)子來說，高校教育又是他們接受專業(yè)技術(shù)教育，邁向社會、開始自己職業(yè)之路的重要人生轉(zhuǎn)折點。因此，高校教育是整個教育工作的歸結(jié)。
作為一名高校教育工作者，肩負著國家人才培養(yǎng)的重要任務(wù)和使命。高校教師具有雙重任務(wù)，即教書與育人，其中教書主要是指將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)人才，使他們具有比較扎實的理論基礎(chǔ)和熟練的操作技能，以及獨立獲取知識的能力和創(chuàng)新意識;育人則重在強調(diào)將學(xué)生培養(yǎng)成為具有堅定的理想信念、科學(xué)的世界觀和人生觀，以及較高的道德情操。作為高校教師，在實際工作中要做好教書育人工作，必須要注意從強化責(zé)任意識，增強自身修養(yǎng)、完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，注重情感教育等諸多因素上去努力。
一、增強自身修養(yǎng)，樹立良好教師形象
教師是個神圣的職業(yè)，給同學(xué)們講解專業(yè)知識固然重要，但自身的一言一行同樣對學(xué)生有潛移默化地影響。十幾年，幾十年之后，學(xué)生從教師那里所學(xué)的知識也許淡忘了，而教師當時的一句話、或者一個觀點、一種行為，可能還會記憶猶新，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。針對當今社會上出現(xiàn)的一些教師道德水平下滑，做出很多違背教師職業(yè)道德的事情，甚至是違反國家法律的惡行，我們必須從自身出發(fā)，增強教師個人修養(yǎng)與道德水準，在講授科學(xué)文化知識的同時，時刻謹記自己作為一名高校教師應(yīng)具有的言行。以正確的觀點教育學(xué)生，以嚴謹?shù)牟傩杏绊憣W(xué)生。而且，教師還要時刻加強政治理論學(xué)習(xí)，保持自己思想的`先進性。
二、加強業(yè)務(wù)能力，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識
高校教師，不僅要注重自身的修養(yǎng)。還要積極參與教育教學(xué)改革與創(chuàng)新工作，全身心地投入到教學(xué)和科研工作中并取得一定的實效。只有這樣，教師才能在教學(xué)中真正傳授給學(xué)生各種知識、技能，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，從而促進學(xué)生的智力和能力協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求教師必須投入大量的時間和精力進行自身的知識性學(xué)習(xí)和經(jīng)驗的積累。因此，高校教師必須帶頭堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)。另外，教師還應(yīng)注重學(xué)習(xí)一定的科學(xué)文化知識，如人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、外語等等。同時，教師還應(yīng)將學(xué)習(xí)提高這一過程體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上。首先，教師在備課時一定要翻閱大量的資料，對講授內(nèi)容全面了解，并認真地根據(jù)需要予以取舍，在保證基礎(chǔ)知識的前提下，以最新的知識豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，在教學(xué)過程中，教師還要從培養(yǎng)學(xué)生的評判思維能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)探索精神。教師要不斷研究如何深入淺出地表達教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，引領(lǐng)學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
在教學(xué)實踐過程中我也意識到，應(yīng)廣泛學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多積累實踐經(jīng)驗、多準備課程所需的第一手資料，盡量將抽象甚至枯燥的理論用形象生動的教學(xué)語言進行闡述，讓學(xué)生易于理解接受，絕不能就理論講理論，更不能對所講內(nèi)容一知半解，不負責(zé)任地信口開河，誤人子弟。在實驗教學(xué)中，對每一項技術(shù)要熟練掌握，才能準確指導(dǎo)學(xué)生。
三、加強教學(xué)技能，營造的課堂氛圍
教學(xué)活動是一種特殊的、藝術(shù)創(chuàng)造性很強的工作。它要求教師要熟練掌握并靈活運用各種教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，注重與學(xué)生的交流互動效應(yīng)。課堂中交流和互動的程度和學(xué)習(xí)者獲取知識的多少是相輔相成的，因此，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，把“真心誠意地為學(xué)生服務(wù)”作為教師的座右銘。課堂上教師的任務(wù)不是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，要認真觀察學(xué)生的聽課情緒，洞察學(xué)生的心理，時刻把握學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的情況，不斷調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識。同時，教師還要在課堂上留出一定的時間。組織學(xué)生就某一個問題進行討論，或針對學(xué)生提出的某個問題，教師解答等，以研討的方式完成教學(xué)任務(wù)。
四、理解尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做人
高校教育是人生教育中的一個獨特階段和獨特場所。作為高校教師要利用好這一獨特場所，身在其中，既要理解尊重學(xué)生，又要正確引導(dǎo)學(xué)生做人，這也是高校教師職業(yè)道德中的核心部分，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教師最基本的品質(zhì)要求。
同時，教師與學(xué)生之間，既要做師生又要做朋友，要充分了解學(xué)生，關(guān)心他們的身心發(fā)展，以平等的方式接觸他們，把教書與交朋友統(tǒng)一起來，這是教學(xué)活動深入開展、教書育人取得實效的重要途徑之一。教師不僅要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，要建立一種師生平等與友好的相互尊重、共同提高的關(guān)系，還要引導(dǎo)他們做人。只有這樣，才能溝通師生之間的感情，使學(xué)生在愉快的情緒體驗中接受教育，以收到“親其師、信其道”的效果。在教學(xué)過程中，教師還要經(jīng)常告誡學(xué)生，在成就事業(yè)的過程中，善于與人合作，營造和諧向上的人際關(guān)系是很重要的;要有骨氣、誠實、守信。另外，教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)、組織紀律等提出嚴格、明確而又切實可行的要求，決不能遷就落后、放任自流。對待學(xué)生的一些傾向性的錯誤，教師要及時引導(dǎo)，充分相信他們有能力走向成功，愿意改正缺點，不斷完善自我。
五、結(jié)束語
高校教師一定要明確自己的責(zé)任感和使命感，牢固樹立以學(xué)生為中心的理念，對學(xué)生高度負責(zé)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，不斷提高自身思想道德素質(zhì)，豐富知識結(jié)構(gòu)，做到既傳授給學(xué)生理論的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，更重要的是通過各種教育教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和做人的準則，引導(dǎo)學(xué)生如何做人、做事、做學(xué)問，這才不愧為人之師。
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