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      語文下暑假作業答案節選

      時間:2020-11-22 18:32:12 暑假作業 我要投稿

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        【練習一】

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        一.[讀書人自勉聯]

        在實踐中將書本的知識消化、吸收、提高,從生活中學習

        示例:讀重要之書,立鴻鵠之志(參考:研卷知古今;藏書教子孫。《對聯集錦》)

        二.【奇妙的共感覺】

        1.寫了人的共感覺現象及原理,人類對共感覺的研究及運用

        2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞,混合感覺都被過濾掉了,只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二,也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的,但由于這種能力不是很強烈,因而沒有感覺到這種共感覺能力。

        3.為了說明共感覺也會失去

        4.略

        三.[馬說]

        1喂養驅趕明白走到

        2尚且想要和普通的馬一樣都做不到,怎么能要求它日行千里呢?

        難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!

        3D

        4其真無馬耶?其真不知馬也。

        懷才不遇的慨嘆心情

        5有些人只是坐等機遇,而不去爭取

        我們應該學會自我推薦

        6老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功

        四.[趣味語文]

        表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財

        千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落

        “悟”由心和自我組成,表明領悟需要自己內心去理解。

        五.[巧填標點定冠軍]

        這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了初三聯隊,獲得冠軍

        這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了,初三聯隊獲得冠軍

        第4-9頁

        【練習二】

        一.唐詩印象

        1.千古唐詩或不朽的唐詩

        2.示例:唐詩,是中國詩歌的啟明、北斗,以璀璨的光芒照耀中華文化的星空

        3.無從著手無能為力

        4.CAB

        5.陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險怪

        二.

        1.露在外面容易看出來2.表現,露出

        3.表現,露出4.有名聲有權勢地位

        5.宣告,宣布6.散布,分布

        7.布置8.(時間、地區)相連接

        9.結交、交往10.互相

        11.友誼、交情12.一齊,同時

        13.完成,成功14.成全

        15.成為16.成果、成就

        (1)跑(2)他,指先達(3)大腿(4)滿一年(過了一年)2.所以我雖然愚笨,但終于能夠有所收獲。3.懸梁刺股4.勤奮手錄書5.可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、尊敬老師等方面回答。

        【拓展演練】略(十一)

        【積累與運用】1.峻慷慨2.(1)病樹前頭萬木春(2)千里共嬋娟(3)落紅不是無情物(4)西出陽關無故人(5)人生自古誰無死留取丹心照汗青

        【閱讀欣賞】1.主要說明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。2.①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護區。②我國鳥類學者與國際鶴類基金會等進行合作研究,為黑頸鶴的保護工作提供科學依據。3.運用列數字、作比較的說明方法,準確形象地說明黑頸鶴卵的形狀與重量。4.不能去掉。“大多”就是“大部分,大多數”的意思,從數量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地,并不代表全部。若去掉,不符合實際。5.略6.略

        【拓展演練】略(十二)

        【積累與運用】1.(1)但愿人長久千里共嬋娟(2)興,百姓苦;亡,百姓苦(3)急湍甚箭猛浪若奔(4)不戚戚于貧賤不汲汲于富貴2.B

        【閱讀欣賞】

        (一)1.(1)等到(2)曾經(3)即使(4)寫2.(1)所以我雖然愚笨,但終于還是獲得了很多知識(終于還是有所收獲)。(意思對即可)(2)(一個)人如果不學習,那么他憑什么取得成就呢?(意思對即可)3.答案示例:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”等等。(詩一句即可)理由:上述兩段文字均揭示了學習須不怕艱苦,勤學不輟的道理,與所選對聯(詩句)的含義一致。(二)1.本詩抒發了深深的離別之情。2.不對,“宦游”指離開家鄉到外地做官。

        【拓展演練】1.寫所種菜園的作物。2.對延安生活的喜愛和贊美。3.借景抒情或寓情于景的寫法。4.略(十三)

        【積累與運用】1.冽茫辱遨2.(1)欲上青天覽明月(2)勸君更盡一杯酒(3)惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁(4)山回路轉不見君雪上空留馬行處(5)略3.示例:對朋友說他愛聽的話容易,但總是對他講真話很難;展示成績容易,找出自己的缺點和不足很難。

        【閱讀欣賞】

        邏輯食用習慣活動范圍繁殖、生長狀況2.它體態可愛、數量稀少,具有研究古代哺乳動物的珍貴價值。3.不能刪去。原因:“最少”體現了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了大熊貓每晝夜的竹子食用量,刪除后意思的表達就絕對化了,容易被理解為每天只食用15~20公斤。4.列數字、打比方、作比較說明;作用:充分說明了大熊貓繁殖能力低,且不易成活,進一步突出了大熊貓的珍貴。5.因為作為國寶的熊貓來自廣袤的森林,熊貓追求新鮮,充滿力量,無拘無束,是個可愛的動物,無論走到哪里,都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。

        【拓展演練】略(十四)

        【積累與運用】1.A2.C3.C

        【閱讀欣賞】(一)1.(1)對感到驚異(2)交錯相通(3)束縛,約束(4)停止2.環堵蕭然,不蔽風日,短褐穿結,簞瓢屢空。3.不是,他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無拘無束,本性率真,面對窮困的生活,自得其樂的性格。(意對即可)

        三.

        1.禁2.畢3.邪4.會5.釜6.漠7.砥8.厲

        9.麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍

        17.騖18.束19.喪20.烽

        四.秋

        五.

        6.說它是一幅畫,因為我們可以通過作者的描繪,把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象,可以領略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌,因為我們可以隨著作者的思緒回首過去,并把它與美好的眼前聯系在一起,會感到一種生命長河的涌動,并珍視眼前的生命。

        六.不知有花

        1.是花的主人,與花相親相融(2分,主要概括文章第⑧段的內容,表達與此相近即可)

        2.反襯,用我們“為之絕絕倒發癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”),反襯山村農婦“視而不見”(或:不為所動)(2分,表達與此相近即可)

        3.表情(答“神態”也可)(2分)

        4.沒有游離主題,敘述少年看落霞落日,是為了引出老尼面對晚霞落日的態度,用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人,心理是一樣的,這種寫法正是散文“形散”的特點體現(2分,答出前一層意思即可,其他與此相近的表達亦可,后一層意思可以不說出來)

        5.第一處的作用是引起下文的`議論,第二處的作用是收束全文,同時呼應第一處(與此相近的表達亦可)(2分,每對一處給1分)

        6.句子:

        使我們為之絕倒發癡的花,她竟可以擔著水夷然走過千遍,并且說:

        “花?哪有花?”

        品析:

        “花?哪有花?”這是山村婦人面對作者的回答所發出的疑問。那些使我們驚呆沉迷的花,在她眼里居然是不存在的。面對滿山滿林撲面迎鼻的桐花,我們這些“局外人”可能會為之陶醉其中。而在桐樹下走過千百回的山村婦人已習慣了這一自然現象,每天都與它們生活在一起,每天都看見,難怪不足為奇。近在眼前的明明是花,卻不知眼前有花。真可謂“相親相融而不相知”啊!

        答案:

        一.

        1.123//4567//89

        2.唐劉禹錫一種文體

        3.名,靈,馨,青,丁,經,形,亭

        4.B

        5.居室環境往來人物寶中生活安貧樂道

        6.苔痕/上/階綠,草色/入/簾青

        7.陋室道德高尚的人8.C9.只是我的品德高尚。10.267311.C

        12.⑴有名(出名、聞名)⑵大⑶干擾(擾亂、使……亂)⑷形體(身體)

        13.⑴這是簡陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡陋了)。

        ⑵孔子說:有什么簡陋的呢?

        14.無絲竹之亂耳無案牘之勞形15。A

        二.1.D(宜:應當)2。沒有嘈雜的音樂來擾亂我的耳朵,沒有官府的公文來使我的身體勞累。

        3.⑴斯是陋室,惟吾德馨⑵襯托蓮之高潔。(如果答“對比”或“襯托”也給分)

        4.不矛盾,因為居室環境雅,生活情趣雅,主人品德高尚。5。C(“說”側重于議論)

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