孩子學(xué)習(xí)珠心算的好處有哪些
孩子學(xué)習(xí)珠心算的好處
1、符合聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)規(guī)律
學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，算盤(pán)這種具體、直觀、形象的計(jì)數(shù)，珠心算教育中耳聽(tīng)、眼看、口讀、手動(dòng)、閃電般的計(jì)數(shù)報(bào)數(shù)和數(shù)珠互譯等動(dòng)作，都符合聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，因而容易被接受。
2、啟發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性
學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，時(shí)而讀數(shù)、報(bào)數(shù)，時(shí)而打算盤(pán)，時(shí)而進(jìn)行聽(tīng)算、看算，時(shí)而回答結(jié)果，還穿插分組競(jìng)賽，看誰(shuí)報(bào)數(shù)快、算得準(zhǔn)、始終處于積極的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位。珠心算這種教育方法，啟發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在動(dòng)中學(xué)，培育了大腦機(jī)能，變得更加聰慧。
3、一科優(yōu)秀，多科受益
我國(guó)各地珠心算教育的實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)珠心算的與未參加學(xué)習(xí)的，大腦的靈敏程度有顯著差別。學(xué)習(xí)珠心算計(jì)算的快速性、觀察的瞬時(shí)性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優(yōu)于其他人。
4、培養(yǎng)良好的情感
在學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，不但可以了解我國(guó)的歷史文化，產(chǎn)生民族自豪感，更可在學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、不怕吃苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的自信心，能精力集中獨(dú)立做成一件事是最大樂(lè)趣。
孩子學(xué)珠心算的壞處
1、先階段孩子學(xué)珠心算的目的有問(wèn)題
大部分的孩子學(xué)珠心算的目的是沖著能獲獎(jiǎng)，在生活上有攀比項(xiàng)而去的，這就違背了珠心算最初的.原則以及影響了孩子的正確認(rèn)識(shí)。
2、算法與先階段算法統(tǒng)一性不高
眾所周知，珠心算的計(jì)算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計(jì)算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。
3、孩子的耐性問(wèn)題
學(xué)珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長(zhǎng)在課后能復(fù)習(xí)練習(xí)，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯(lián)系性很強(qiáng)，上一堂顆沒(méi)掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環(huán)。
4、思維慣性模式的形成
由于珠心算是在珠算純熟的基礎(chǔ)上在腦子里打算盤(pán)，而后形成條件反射，直接心算得出結(jié)果的一種速算法，因此，要學(xué)好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會(huì)使一些已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單加減心算的孩子由于無(wú)法熟練進(jìn)行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行珠心算。
學(xué)習(xí)珠心算的注意事項(xiàng)
1、算法與先階段算法統(tǒng)一性不高
眾所周知，珠心算的計(jì)算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計(jì)算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。
2、孩子的耐性問(wèn)題
學(xué)珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長(zhǎng)在課后能復(fù)習(xí)練習(xí)，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯(lián)系性很強(qiáng)，上一堂顆沒(méi)掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環(huán)，
3、思維慣性模式的形成
由于珠心算是在珠算純熟的基礎(chǔ)上在腦子里打算盤(pán)，而后形成條件反射，直接心算得出結(jié)果的一種速算法，因此，要學(xué)好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會(huì)使一些已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單加減心算的孩子由于無(wú)法熟練進(jìn)行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行珠心算。
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