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      中班語言教案快樂的夏天

      時間:2023-02-17 14:07:03 簡單學習 我要投稿
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      中班語言教案快樂的夏天(精選10篇)

        作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的中班語言教案快樂的夏天,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班語言教案快樂的夏天(精選10篇)

        中班語言教案快樂的夏天 篇1

        活動目標:

        1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

        2、能認識夏天常見的動植物。

        3、學習根據畫面理解故事內容。

        活動重點:

        體驗和朋友在一起快樂的心情。(通過蟋蟀和朋友在一起的快樂,遷移到自己與同伴)

        活動難點:

        抓住故事內容,并從中感知故事中季節的特點

        活動準備:

        故事大書《快樂的夏天》幼兒用書

        活動過程:

        一、幼兒自主閱讀,初步感知故事內容

        1、教師交代故事的'名稱,請幼兒帶著問題閱讀圖書。

        ——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰呢?

        ——它們在一起干什么?

        二、利用大書分段欣賞故事,再次理解故事內容

        1、欣賞第一段

        ——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?

        ——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱?

        ——蟋蟀找到了誰?你們聽過蟬叫的聲音嗎?怎么叫?蟋蟀和蟬做了什么事?它們在一起的感覺怎么樣?為什么?

        2、欣賞第二段

        ——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢?它們做了什么事情?感覺怎么樣?為什么?

        ——夏天可以吃什么冰涼涼的東西?你見過荷花嗎?什么時候在哪里?

        3、欣賞第三段

        ——蟋蟀離開青蛙去找了誰?它們做了什么好玩的事情?它們在一起的感覺怎么樣?為什么?

        ——除了躺在石頭上數星星,在夏天的晚上還可以做什么戶外活動?

        三、情感遷移,表達對夏天的感受與聯想

        1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂?

        2、畫一畫“我的快樂夏天”。

        中班語言教案快樂的夏天 篇2

        活動目標:

        1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天。

        2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

        3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

        活動準備:

        PPT課件、幼兒用書每人一本

        活動過程:

        一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

        師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

        幼:幼兒講述。

        師:你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎?

        幼:夏天

        二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,了解蟋蟀的.快樂夏天。

        1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

        師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導幼兒數一數。)于是,蟋蟀開始出發啦!

        2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

        (1)、教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

        (2)、幼兒自由翻閱小書。

        (3)、教師小結:他找了三個好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵;

        三能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

        1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

        提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?

        (1)、蟬先生的家

        師:他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)

        師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數量變少,枯萎了,說明天氣很熱)

        教師小結:蟋蟀覺得好快樂!

        (2)、荷花池里的青蛙

        師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)

        師:請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

        (引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)

        教師小結:蟋蟀覺得好快樂。

        (3)、螢火蟲

        蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。

        師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

        教師小結:這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

        2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

        師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)

        四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

        1、完整欣賞故事

        師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)

        2、幼兒講述

        提問:蟋蟀是什么季節去找好朋友的?

        你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?

        如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?

        3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)

        活動延伸:

        你有你快樂的一天嗎?請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?

        中班語言教案快樂的夏天 篇3

        活動目標

        1、理解故事內容,仔細觀察,了解蟋蟀的快樂夏天。

        2、體驗夏天的快樂,能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

        活動準備

        課件ppt(分段版)ppt(完整版)

        活動過程

        一、設置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導入活動:

        (1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。

        師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來了炎熱的夏天,今天我們小四班還來了一個朋友呢…

        (2)出示蟋蟀圖片—瞧!蟋蟀來了,我們跟蟋蟀打個招呼吧!

        (3)播放音頻師作聽狀,"蟋蟀和朱老師說了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點都不快樂。""小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答,說出各種可以快樂的事情與辦法)二、故事欣賞《快樂的夏天》:

        "我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件,分段欣賞故事。

        (1)出示第一二三幅圖畫,播放故事錄音。

        師:蟋蟀為什么覺得快樂?(引導幼兒回答出兩點:遇到朋友、唱歌)

        (3)出示第四幅圖畫,讓幼兒觀察師:發生什么事了?你還發現了什么?

        幼兒討論并分享討論結果:你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?

        (4)師:你們真棒!那到底發生了什么呢?我們接著往下看。

        出示第五幅圖畫,"原來是青蛙啊!"很熱的夏天,大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

        這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?

        (5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態螢火蟲渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的.晚餐。

        (6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)

        【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】

        (可以加提問,引導幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢?

        (7)出示第八幅圖片,

        【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂)

        三、完整欣賞故事師:這個故事就叫《快樂的夏天》,我們一起再來欣賞一遍故事吧。

        播放完整版PPT四、結束部分

        (1)師:那接下來,蟋蟀還會發生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?

        (2)幼兒自由討論,與同伴分享結果

        教學反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        中班語言教案快樂的夏天 篇4

        教學目標:

        1、通過回憶暑假中有趣的經歷,感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。

        2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的`暑假生活,提高藝術表現能力。

        教學重點:

        教學難點:

        教法與學法:

        學情分析:

        教學過程:

        一、回憶

        1、 談話:暑假過得快樂嗎?你都做了些什么有意義的活動?還有什么見聞(游戲、夏令營、玩沙、旅游……)

        2、 用簡短語言與大家交流,共同體驗其中的樂趣。

        二、游戲

        1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。

        三、創作

        1、 把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來,注意表現出夏天的特征。

        2、 配上題目,突出畫面主題。

        3、 教師教一些表現人物動態的畫法。

        四、展示與評價

        1、 互相欣賞,介紹自己創作時的想法和體會。

        2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

        3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

        五、課后札記

        中班語言教案快樂的夏天 篇5

        活動前評析

        除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事,還可以運用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出:教師應以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。因此設計了這節大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創編故事這

        活動目標

        1、 理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天并進行創編故事。

        2.能根據已有的經驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂。

        3、 能用繪畫的形式來表達自己的快樂夏天。

        活動準備

        課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

        活動過程

        1、談話導入活動:

        “讓我來考考你們,看你們聰明不聰明。現在是什么季節了?那夏天來了你會做些什么事情,你開心嗎?

        教師小結:夏天來了,我們可以游泳、xx、xxx,讓我們感覺真快樂。

        (評價:通過教師的提問,幼兒積極的回答老師的問題,對老師提出的問題很感興趣。)

        2、故事欣賞《快樂的夏天》:

        瞧!誰也來了?(出示蟋蟀圖片)

        “蟋蟀聽說夏天來了,也出來玩了,你覺得他在這個夏天里會發生一些什么事情呢?”

        “聽一聽蟋蟀在夏天里的故事,讓我們一起去看一看吧!”

        幼兒欣賞故事(教師播放課件)。

        (評價:根據幼兒的學習特點,活動中運用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力。)

        分段講述故事,教師根據故事情節提問,鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想(播放課件)。

        “蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是誰呢?”

        “夏天的天氣怎么樣?(很熱),那你能幫蟋蟀想個辦法讓他出門不會熱嗎?”

        “蟋蟀走呀走,會遇見誰呢?他遇見了蟬之后兩個好朋友會做什么事情呢?”

        “告別了蟬之后,來到荷花池會遇見誰?又會發生什么事?”

        “你聽過青蛙的聲音嗎?青蛙是怎么叫的?”

        “很熱的夏天,大雨下下來的.感覺是怎么樣的呢?”

        “青蛙請蟋蟀吃冰棒,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?”

        “不一會晚上到了,夏天的夜晚可以有什么戶外活動?”

        (評價:教師通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內容,并在提問時出示了課件,用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。)

        再次欣賞故事,并邀請幼兒續編故事。

        “那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個故事吧!就叫做《快樂的夏天》。”

        教師慢慢地和幼兒一起復述故事。

        “蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰?他們都發生了什么有趣的事情呢?”

        (再次欣賞故事,為下一環節的創編做下鋪墊。)

        想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣?

        (幫助幼兒整理經驗,回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。)

        說一說:自己的快樂夏天。

        編一編:創編故事《快樂的夏天》。

        (評價:幼兒在創編故事中興趣很高,創編了很多有趣的故事情節。很好的發展了他們的想象力。)

        3、繪畫出自己的快樂夏天:

        “你有快樂的一天嗎?請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來,讓我們把快樂留住吧。”

        (評價:通過繪畫的形式,幫助幼兒整理、復習本節課學習的內容,并告訴幼兒可以運用很多的形式記錄自己的快樂。而繪畫是每個幼兒最喜歡的活動方式,在繪畫過程中發展了他們的想象力和創造力。幼兒在繪畫過程中很快樂。)

        中班語言教案快樂的夏天 篇6

        活動目標:

        1、根據畫面說出故事的大致內容。

        2、感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

        3、初步認識夏天常見的動植物。

        重點難點:

        1、感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

        2、初步認識夏天常見的動植物。

        活動準備:

        1、故事大書;《快樂的夏天》。

        2、幼兒用書:《快樂的夏天》。

        3、CD:《快樂的夏天》。

        活動過程:

        一、出示故事大書,翻閱大書,了解故事大意,感受蟋蟀的情緒。

        1、蟋蟀去找好朋友,它的.好朋友會是誰呢?

        2、蟋蟀為什么要摘三朵向日葵?

        3、它找了哪幾個朋友?它們在一起做什么?蟋蟀感覺怎么樣?

        4、這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。

        二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》,請小朋友們仔細觀察畫面,發現更多的細節。

        1、畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友,你還看到那些動物和人?

        2、這樣的夏天你喜歡嗎?

        3、你喜歡哪幾個畫面?為什么?

        二、教師播放CD,幼兒邊看書邊傾聽。

        三、再組織幼兒討論相關問題,鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想。

        1、蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節?

        2、很熱的時候會有什么感覺?還可以吃什么?

        3、你在夏天喜歡做什么?

        4、你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了?

        中班語言教案快樂的夏天 篇7

        活動目標

        (1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。

        (2)發展幼兒平衡能力和動手操作能力,培養幼兒對美工活動的興趣。

        (3)幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

        (4)培養觀察,比較能力。

        (5)幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        環境創設:

        (1)在墻飾中展示有關夏天的景色,服飾,活動的圖片。

        (2)在活動區增設各種夏季用品,讓幼兒創造性的表現和展示夏天。

        (3)為孩子們換上小涼席。

        活動準備

        (1)常見的降溫工具的實物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。

        (2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。

        (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)

        活動過程

        一、通過到樹蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

        二、活動區分組活動

        1、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過這個活動,幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導幼兒體驗合作,分享的樂趣,同時讓幼兒認識了夏天的'食品,冷飲西瓜等。

        2、表演區:夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節,在這個活動中,通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認識夏季人們的衣著,同時掌握正確穿脫衣物的方法,培養幼兒自理能力。

        3、語言區:聽說故事《不狗不熱了》

        夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱 ,狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來跑進屋里,打開冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。

        小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現在小狗不熱了。

        通過聽故事,講故事,使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法,同時培養幼兒語言表達能力。

        4、美工區:制作扇子,這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣,同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

        三、通過以上活動,引導幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

        四、生活活動;戶外活動里,引導幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。

        五、延伸活動:老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。

        引導幼兒學習原地自轉1-2圈,發展幼兒的平衡能力。

        六、家庭與社區教育

        (1)家長園地:主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

        (2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗大家庭的溫暖與快樂。

        (3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發幼兒愛家人的情感。

        (4)帶孩子到海邊游泳,引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動,游泳時要注意安全,不能離開大人的保護,形成初步的自我保護意識。

        活動結束

        一起討論夏天都可以干什么?

        活動反思

        這個活動的設計,就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天,逐漸變得涼快起來。在活動中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論,讓孩子們結合生活經驗進行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄,并進行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調動了孩子們探索的積極性!

        中班語言教案快樂的夏天 篇8

        活動目標:

        1、了解夏季服裝與人們生活的關系,知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。

        2、能積極參與活動,會用較連貫清楚的詞句進行表述。

        3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

        活動準備:

        1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干,布置成“小小服裝店”

        2、 廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、膠水等

        3、 適合于表演的音樂一段

        活動過程:

        一、引發觀察夏季服裝的.興趣

        1、 現在是什么季節?夏天的氣溫怎么樣?

        2、 夏天天氣熱,小朋友喜歡穿什么樣的衣服?

        二、幼兒觀察自身服裝,談談自己穿的是什么樣的衣服?

        1、引導幼兒從樣式方面分析

        2、人們為什么穿短袖或無袖、無領或低領的上衣或短褲?為什么露出皮膚?

        3、實驗:扇扇子,感受風吹在露出的皮膚上就更涼快了。

        4、引導幼兒從面料方面分析,人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝,感覺怎么樣?

        5、小結:夏天氣溫高、天氣熱,人們為了使自己涼快,選擇輕、軟、薄的面料,制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。

        三、運用經驗

        啟發幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝,并進行檢驗。

        四、制作夏季服裝

        1、 激發幼兒設計服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?”

        2、 幼兒構想:你用什么樣的方法制作夏季服裝?什么樣的服裝?

        3、 介紹材料

        4、 幼兒動手設計服裝:

        (1)教師重點協助能力差的幼兒

        (2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

        五、服裝表演

        1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

        2、 展示自己設計的服裝

        中班語言教案快樂的夏天 篇9

        活動目標

        1、了解夏天最突出的季節特征。

        2、能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂,對接下來的主題活動充滿期待。

        活動準備

        1、表現春夏秋冬四季的圖片各一張,《夏天真快樂》教學掛圖。

        2、四季圖卡1套。

        3、幼兒學習資源⑥第4~5頁。

        活動過程

        1、互動討論——現在是什么季節。

        (1)分別出示春夏秋冬四季的圖片,教師簡單介紹每個季節的基本特征。

        (2)教師提問:你認為現在是什么季節?為什么?

        (3)幼兒發表自己的意見并說明理由。教師小結。

        2、找夏天。

        (1)引導幼兒回顧生活經驗,說一說從哪里感受到了夏天。

        (2)操作幼兒活動資源包中的材料:在特征比較明顯的.卡片中,把屬于夏天的圖片找出來。

        3、夏天里的快樂。

        (1)教師請幼兒欣賞幼兒學習資源⑥第4~5頁,并介紹在接下來的主題活動中會有哪些好玩的活動,激發幼兒對主題活動的興趣。

        (2)請幼兒結合生活經驗說一說夏天里還有哪些好玩的事情,自己最喜歡夏天的什么,還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。

        中班語言教案快樂的夏天 篇10

        活動目的:

        1. 體驗故事所表現的夏天的美好意境。

        2. 認識夏天常見的動植物。

        活動準備:

        1、 自制向日葵花,故事角色棒偶。

        2、 故事:快樂的夏天一、 講述故事:快樂的夏天,根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。

        活動過程:

        1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的.好朋友是誰?”

        2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會讓自己很熱?”

        3)師:青蛙請蟋蟀吃冰棒,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?

        4)師:夏天的晚上可以干什么?

        5)師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?

        6)師:很熱的夏天,大雨下下來的時候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?

        故事結束后,讓幼兒拿棒偶,進行角色對話,講述故事。

        師:“小朋友聽完了老師講的故事,現在請小朋友自己也來講一講,演一演。”

        延伸活動:

        師:請小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?

        說說自己的快樂夏天,并在美工區畫下來。

        活動結束:

        小朋友一起探討。

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