中班《岸邊的柳樹》語言教案

時間：2022-07-28 14:34:25 簡單學習我要投稿

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中班《岸邊的柳樹》語言教案

　　教學設計要符合學生的實際以學生為本的課堂教學的主要活動方式，是讓學習者有可能從個人實際需要與可能展開學習活動。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家整理的中班《岸邊的柳樹》語言教案，我們一起來看看吧~!

中班《岸邊的柳樹》語言教案

　　【中班《岸邊的柳樹》語言教案一】

　　活動名稱及內(nèi)容：語言—《岸邊的柳樹》(故事)

　　活動目標：1.理解故事內(nèi)容，能用基本連貫的語言復述故事的主要情節(jié)。

　　2.感知小猴、小魚、小烏龜不同的性格特點。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，能用基本連貫的語言復述故事的主要情節(jié)。

　　活動難點：感知小猴、小魚、老烏龜不同的性格特點。

　　活動準備：柳條帽，幼兒用書、掛圖、CD。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師出示柳條帽，小朋友們，這是什么?是用什么做的?

　　出示幼兒用書，相互說說畫面上講了一件什么事情。今天，我們一起來欣賞故事《岸邊的柳樹》。

　　二、基本部分

　　(一).欣賞故事《岸邊的柳樹》，理解故事內(nèi)容。

　　1.出示掛圖，講述故事，要求幼兒認真傾聽，講完后提問：

　　(1).故事的'名字叫什么?故事里有誰?

　　(2).故事講了一件什么事情?

　　(3).聽了故事你的心情怎樣?

　　2.再次講述故事，提問：

　　(1).小猴戴了一頂什么帽?是用什么做的?他為什么要用柳條做帽子戴呢?

　　(2).小魚看見小猴戴著柳條帽，對小猴說什么?小猴又是怎么做的?

　　(3).小魚為什么把小猴送給他們的柳條帽扔了，向小河下游的樹林游去?

　　(4).老烏龜看到一片碧綠的小柳條帽飄過來，他是怎么做的?

　　3.教師帶領幼兒完整復述故事。

　　4.討論：

　　(1).烏龜為什么要把一個個小柳條帽拆開種在岸邊呢?小柳條長成樹了嗎?青青的柳樹讓小河變得怎樣了?

　　(2).你喜歡誰?為什么?

　　(3).把柳樹枝折下做成帽子對不對?為什么?我們這頂柳條帽該怎么辦?

　　三、結(jié)束部分

　　我們一起拆開帽子，把柳枝種在園地里吧!

　　【中班《岸邊的柳樹》語言教案二】

　　活動目標:

　　1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事。

　　2、感受作品中的生活情趣。

　　活動重難點:

　　重點:充分發(fā)揮幼兒想象力。

　　難點:在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎上創(chuàng)編。

　　活動準備:

　　圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音

　　活動過程:

　　一、出示柳條,引出主題

　　這是什么?(柳條)恩,這根柳條兒又青又長,它還有一個好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青,柳條兒長》,聽聽故事里有些誰,會發(fā)生一些什么樣的事情?

　　二、欣賞故事前三段,完后提問:

　　故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?

　　過渡語:恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹在春風里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的`蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。

　　三、教師運用圖片邊講述邊提問,幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

　　1、小柳樹在春風里怎么樣?(理解詞語:蕩來蕩去)它是怎么唱歌的?

　　2、飛來了一只什么樣的小甲蟲?小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的?小甲蟲唱了些什么?

　　3、飛來了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

　　四、創(chuàng)編故事,教師可指導能力差的孩子編故事

　　這時候,來了一只大黑貓,“嘿,嘿,我也要和小柳條兒玩一玩”說時遲那時快,大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒,會發(fā)生什么事情?請你編一個好聽的故事,編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)

　　五、個別交流

　　誰愿意到前面來講講你編的故事?(可請2—3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)

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