心理學護理基礎知識
導語：所謂護理心理學，是指從護理情境與個體相互作用的觀點出發(fā)，研究在護理情境這個特定的社會生活條件下個體心理活動發(fā)生、發(fā)展及其變化規(guī)律的學科。下面由小編為大家整理的心理學護理基礎知識，希望可以幫助到大家！
研究健康護理過程中的各種心理學問題的醫(yī)學心理學分支。其主要任務是以心理學的知識和技術(shù)滿足受護理者的心理需要，促使其心身健康。護理對象主要是社會上的老、幼、病、弱、殘者以及其他有身心疾患的人。
護理心理學的形成與發(fā)展，是與護理工作的不斷進步分不開的。隨著護士教育的發(fā)展與醫(yī)院臨床護理工作訓練水平的提高，使一向被認為一門技藝的護理工作逐步形成一門科學，工作的內(nèi)容也由單純的生活照料發(fā)展為既有專科護理又重視精神咨詢，使之成為醫(yī)療系統(tǒng)中必不可少的組成部分。護理科學涉及很多學科的知識和技術(shù)。心理學的理論和技術(shù)是它的核心部分。 學科性質(zhì) ：
從護理心理學的研究范圍來看，顯然涉及了多學科知識和技術(shù)的交叉，是交叉學科；但如果從基礎和應用的角度來看，則護理心理學本身既是護理學的一門基礎學科，也是一門臨床護理工作的應用學科。
1．交叉學科
護理心理學與許多現(xiàn)有的醫(yī)學院校課程，包括基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學和康復醫(yī)學各有關(guān)課程有交叉聯(lián)系。
首先，護理心理學與許多基礎醫(yī)學課程如生物學、神經(jīng)生理學、神經(jīng)生物化學、神經(jīng)內(nèi)分泌學、神經(jīng)免疫學、病理生理學，以及人類學、社會學、普通和實驗心理學等普通基礎課程有密切聯(lián)系或交叉。例如，行為的神經(jīng)學基礎和心身中介機制等護理心理學基礎內(nèi)容，涉及到生物學和神經(jīng)科學等學科知識；語言、交際、習俗、婚姻、家庭、社區(qū)、居住、工業(yè)化等方面的心理行為問題，與人類學、社會學、生態(tài)學等知識密切有關(guān)；整個護理心理學的許多基礎概念則來自普通心理學(為此本書安排了一定的心理學基礎知識內(nèi)容)。
其次，護理心理學與臨床醫(yī)學的內(nèi)、外、婦、兒、耳鼻喉、眼、皮膚、神經(jīng)精神等各科也均有密切聯(lián)系，存在著許多交叉的研究課題和應用領域。例如：A型行為的'診斷和矯正技術(shù)主要在內(nèi)科的心血管病領域；應激性醫(yī)學操作的心理行為干預，主要在外科和其它一些領域；行為矯正對兒科病人有特殊意義等等。
同樣，護理心理學與預防醫(yī)學和康復醫(yī)學課程也有廣泛的聯(lián)系，例如心理衛(wèi)生指導與預防醫(yī)學，危機干預與康復醫(yī)學等等。
由于護理心理學具有交叉學科的性質(zhì)，所以我們在學習過程中必須自覺地將護理心理學有關(guān)知識聯(lián)系于基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復醫(yī)學和預防醫(yī)學等有關(guān)課程，加強護理心理學與這些課程知識之間的溝通。另一方面，護理心理學也只有與上述這些學科密切結(jié)合，開展協(xié)同研究，其本身才會得到深入的發(fā)展。值得指出的是，近十幾年來在護理心理學與我國臨床護理工作中的結(jié)合方面取得了可喜的成績，大批護理工作者關(guān)注這一工作領域。相信隨著今后新一代醫(yī)科學生的成長，將會有更多的護理工作者對這些交叉的科學陣地感興趣。
2．基礎學科
護理心理學揭示護理工作中的行為生物學和社會學基礎，心理活動和生物活動的相互作用，以及它們對健康和疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸、預防的作用規(guī)律，尋求人類戰(zhàn)勝疾病、保持健康的基本心理途徑，為整個醫(yī)學事業(yè)提出心身相關(guān)的辨證觀點和科學方法。因而是護理學專業(yè)學生的一門必修的基礎理論課程。
護理學學生掌握護理心理學知識，將能擴大自己的知識面，能從心理學和生物學兩個角度全面地認識健康和疾病，認識病人，在今后本職工作中能自覺地遵循心理行為科學規(guī)律，更好地為病人服務或取得更好的工作成果，就像我們掌握生物醫(yī)學課程中的解剖學、生理學、藥理學等基礎醫(yī)學知識一樣。
3．應用學科
護理心理學同時也是一門臨床護理工作的重要應用課程。作為應用課程，護理心理學將心理行為科學的系統(tǒng)知識，包括理論和技術(shù)，結(jié)合護理工作實踐，應用到臨床醫(yī)學護理工作的各方面。療養(yǎng)院、康復中心、疾控防疫機構(gòu)、健康服務中心、企事業(yè)和學校的保健部門等臨床醫(yī)學的延伸領域的護理工作者也需要護理心理學的知識和技能。
護理學學生掌握護理心理學的知識和各種技能，不論將來在何種崗位工作，都將會在實際工作中得到應用，成為生物醫(yī)學護理手段的補充。
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