兒童心理異常的典型表現有哪些
你知道兒童心理異常的典型表現有哪些嗎？其實，不少孩子在幼兒期或學齡前期就出現了心理異常，只是表現比較輕微，沒有引起家長的注意，下面是小編為大家收集的兒童心理異常的典型表現有哪些，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兒童心理異常的典型表現有哪些
一、兒童心理異常的典型表現
1、多動兒童的心理行為可以表現在兒童的行為上，有些兒童出現“多動癥”。主要表現為好動；注意力不集中；情緒波動大、自我控制能力差；學習受到嚴重影響等幾個方面。好動具體來說是喜歡跑動，或爬上爬下，搖椅子轉身，離位走動，叫喊或講話，引逗旁人，小動作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。
注意力不集中方面具體來說，上課時不能專心聽講，注意力渙散，易受環境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發呆。自控情緒的能力差方面具體來說，表現為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動。情緒不穩，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據瞬間沖動行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險舉動及破壞行為。
2、焦慮指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態。具體表現為缺乏自信、過于敏感、食欲低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環境反應敏感，而擔心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔心被別人嘲笑，對尚未發生的情況，產生過分的關注，并伴有無根據的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。
3、恐怖和失眠恐怖表現在對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對于一些沒有危險或基本沒有危險的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由于恐怖而出現回避、退縮行。
二、兒童心理健康標準
專家介紹，一個心理健康的孩子至少應該具備以下五個方面的特點：
（1）有正常的智力，有求知欲；
（2）能逐漸學會調控自己的.情緒，保持樂觀向上的心境；
（3）能學會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂于助人；
（4）能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應環境；
（5）具有良好的行為習慣和健全的人格。
其實，不少孩子在幼兒期或學齡前期就出現了心理異常，只是表現比較輕微，沒有引起家長的注意，孩子上學讀書后，這些心理疾病影響了學習成績，家長才意識到問題的嚴重性。一般來說，兒童出現心理問題會在情緒、行為及生理方面出現異常變化，這些外在表現可以看作心理求助信號。
三、心理問題的干預
1、放松訓練，以便隨時保持輕松的狀態，從而緩解緊張、焦慮情緒等。
2、簡易行為矯治——陽性強化法。通過獎勵目標行為，忽視或淡化異常行為，促進目標行為的產生。
3、合理情緒療法。美國著名心理學家艾利斯認為，引起人們情緒困擾的并不是外界發生的事件，而是人們對事件的態度、看法等認知內容，因此，要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應該改變認知，通過改變認知，進而改變情緒。
4、系統脫敏法。主要用于恐懼癥。
5、沖擊療法。主要用于治療恐懼和其他負性情緒反應。
6、厭惡療法。常用于戒煙、戒酒、戒除網癮，治療強迫癥等。
7、認知行為療法。通過改變思維和行為來改變不良認知，消除不良情緒和行為。
兒童期常見的心理異常行為有哪些
1.智力發育障礙
在發育過程中，兒童的智力明顯低于同齡兒童，并伴有明顯的社會生活適應性障礙。這種孩子看起來很幼稚，表情遲鈍。有些孩子有特殊的臉，可能伴有一些畸形。在這種情況下，他們應該立即去醫院檢查，以便盡快治療。
2.學習障礙
這種孩子智力正常，在早年可能有一些不明顯的語言和運動發育上的問題未引起重視，小孩主要表現為閱讀障礙，拼寫障礙和運算障礙，因此學習成績差。若自己的小孩有這類問題也應及時到醫院檢查，以進行特殊矯治。
3.注意缺陷多動障礙
這類兒童智力正常，表現為無論場合多動，但注意缺陷是一個實質性，因為注意缺陷影響聽力效果，所以學習成績很差，這種情況也應及時去醫院檢查和糾正。
4.語言發育障礙
兒童理解語言和說話延遲或理解和說話能力不如正常兒童，智力發展在正常范圍內，應盡快到醫院或專業機構進行語言培訓。
5.發育協調障礙：
這類兒童從小運動發育落后，大運動，精細運動不協調，平衡功能差，如容易摔跤或拍攝和寫作困難，甚至口腔、舌頭運動也會導致飲食、說話和閱讀困難，智力發展可以在正常范圍內，如果發現兒童有這些問題也應盡快到醫院或專業機構培訓。
6.其它行為問題
(1)吮吸手指
嬰兒吮吸手指是一種正常現象。隨著年齡的增長，他們對外部環境的興趣增加，他們對自己刺激的注意力減少，吮吸手指的行為會自行消退。一歲以后，如果孩子仍然經常吮吸手指，這是一種不良的行為表現。這種行為不會消退的原因是：與人交流，玩得太少，饑餓時不及時母乳喂養。
預防這種行為的最好方法是:孩子出生后要經常和孩子說話，因為2-3一個月大的孩子特別喜歡看著說話的人的臉，模仿說話人的面部表情和口腔形狀。當孩子們在五個月內抓住物體，對外部環境的興趣顯著增加時，他們應該經常給孩子們玩玩具，經常帶他們去戶外玩，接觸其他孩子，并在饑餓時及時母乳喂養。簡而言之，當他們醒來時，他們應該有豐富多樣的生活環境，這樣他們就會逐漸刺激的注意力轉向周圍的世界。
(2)咬指甲
咬指甲是兒童期常見的壞習慣。多發生在316歲兒童，癥狀可持續至青春期。咬指甲的發生往往與家庭不和、情緒矛盾和過度精神緊張有關。
隨著年齡的增長，大多數的增長而消失，少數人可以持續到成年。
這種不良習慣的預防和治療主要應改善和消除導致兒童精神和情緒緊張的所有因素。嚴重或大兒童應到醫院進行矯正。
(3)固執
2~3歲兒童，在意志開始發展的早期階段有一些固執和抵抗心理是正常的行為，抵制或拒絕不利于自己的事情是正常的，但3~4歲后，隨著語言、思維、社會情感的發展和自我控制能力的教育，控制情緒的能力，這種固執和抵抗行為會逐漸減少，在這個年齡的孩子，如果一切仍然表現出強烈的固執和抵抗行為，或不合理的固執要求他想做什么，拒絕成年人的合理要求，部分做成年人禁止做什么，這是一種異常的行為。通常太寵壞孩子，有點不滿意滿足孩子不合理的要求或成人脾氣暴躁，經常毆打和責罵孩子，對孩子的合法要求太冷，會導致孩子有強烈的固執和抵抗心理。
預防和控制的關鍵是提高家庭對撫養孩子的態度，關心孩子的成長，正確對待孩子的合理要求，原則上對待孩子的不合理要求，避免過多的懲罰。
(4)依賴行為
不同年齡的兒童有一定程度的依賴，特別是在嬰兒期，但過度依賴與年齡不相稱是不正常的行為。家庭成員的過度照顧是兒童依賴的主要原因。相反，缺乏照顧，兒童不能得到父母的足夠支持和教育，或對兒童的要求過高，使兒童反復遭受挫折，無法形成獨立成功的經驗可能導致兒童的異常依賴。
防治的重點是鼓勵孩子做力所能及的事情，不要提出高要求。成年人應該少幫助孩子獨立完成的事情，讓他們獲得獨立成功的經驗。孩子不能獨立完成的事情應該給予一定的指導和幫助。
(5)退縮
孩子在陌生的環境中有短暫的退縮是正常的。如果他們太害怕生活，不想去公共場所玩，也不想和父母一起去親戚朋友家，從不主動和其他孩子交流。他們通常表現出孤獨、膽小、沉默和沉默，喜歡一個人玩。但你可以在熟悉的環境中和熟悉的人自由玩耍。大多數孩子可以隨著年齡的增長而消失。
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