孩子磨蹭，由父母造成的
孩子磨蹭，由父母造成的，怎么回事呢?孩子磨蹭怎么辦呢?
早上，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是緊張的，但看著孩子的慢動(dòng)作，比如緩慢地起床、緩慢地穿衣……父母恨得肚腸都發(fā)癢了，連著催孩子快點(diǎn)，可孩子往往依然我行我素。
這個(gè)場(chǎng)景相信不少父母都遇到過(guò)，都有同樣的苦惱：孩子動(dòng)作太慢，做事磨磨蹭蹭、消耗不必要的時(shí)間，而且是屢教不改。
對(duì)付“磨蹭”，單純地著急并不能解決問(wèn)題，還得想個(gè)法子耍點(diǎn)“手段”。
首先，父母需要仔細(xì)分辨和判斷原因后，再對(duì)孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)理。
1、動(dòng)作緩慢的孩子的神經(jīng)類(lèi)型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這是孩子一生都不能改變的先天氣質(zhì)，父母對(duì)孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢(shì)利導(dǎo)。
2、有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過(guò)程中想法很多，所以也會(huì)因慎重仔細(xì)而動(dòng)作緩慢，這樣的效率反倒會(huì)非常高。
3、動(dòng)作不熟練是動(dòng)作緩慢的一個(gè)重要原因，孩子還小的時(shí)候，神經(jīng)肌肉的活動(dòng)還不協(xié)調(diào)，所以做事的時(shí)候要非常緩慢才能做得好，把持得住，作為父母，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作的情境，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、沒(méi)有時(shí)間緊迫感是動(dòng)作緩慢的另一個(gè)重要原因，因?yàn)楹⒆硬⒉恢廊绻岩患卤M快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的，此時(shí)，父母可以為孩子設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感受到高效率地做事能得到很好的回報(bào)。
5、包辦出來(lái)的“磨蹭”。對(duì)于幾歲的孩子，媽媽覺(jué)得與其讓他自己做事情，還不如幫他做更省時(shí)省力，但這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子一旦養(yǎng)成習(xí)慣，他的惰性也會(huì)因此越來(lái)越強(qiáng)，沒(méi)有自理的愿望，對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任心。
其實(shí)，孩子動(dòng)作緩慢只是相對(duì)的，也許孩子也許表現(xiàn)很不錯(cuò)了，但還是沒(méi)有達(dá)到成人的期望值，有時(shí)也是因?yàn)閷?duì)成人的要求沒(méi)有作出足夠的反應(yīng)，成人就會(huì)認(rèn)為自己的孩子太磨蹭，所以，對(duì)孩子的要求，應(yīng)考慮孩子的實(shí)際年齡特點(diǎn)。
磨蹭無(wú)疑會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間。尤其是當(dāng)幼兒園老師反映自己孩子跟同齡人相比顯得動(dòng)作緩慢，父母就應(yīng)加以重視了。因?yàn)橛變浩谑莿?dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，動(dòng)作緩慢的兒童往往容易出現(xiàn)不靈活、不協(xié)調(diào)的行為表現(xiàn)，影響今后的身體和智力發(fā)展。上學(xué)之后，如果做作業(yè)的速度太慢，別人一小時(shí)能做完的作業(yè)，孩子要花兩小時(shí)才能做完，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、休息和正常的娛樂(lè)活動(dòng)，總是落后別人一拍，會(huì)使孩子承受巨大的心理壓力。
讓孩子“提速”的五個(gè)方案：
1、通過(guò)游戲加以改變。經(jīng)常與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，使孩子在游戲中提高動(dòng)作的敏捷度。例如，比賽看誰(shuí)吃飯快，比一比看誰(shuí)衣服穿得快等，在游戲中激發(fā)孩子的進(jìn)取心。如果玩多了，孩子也會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，這時(shí)，需要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)品。
2、孩子與父母之間，或者孩子與自己展開(kāi)“競(jìng)賽”。幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記下最初的時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種方法的'目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間，是克服動(dòng)作慢的直接辦法。在此期間，父母要對(duì)孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。
3、采用計(jì)數(shù)法來(lái)督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。計(jì)數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，父母可以與孩子事先講明，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說(shuō)聲“開(kāi)始”，就開(kāi)始計(jì)時(shí)了。“一、二、三、四、五、六、七、八……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了趕在規(guī)定的時(shí)間前面完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開(kāi)始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)時(shí)間就快要到了，當(dāng)快要結(jié)束的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢計(jì)數(shù)的速度。如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。每次父母總是很巧妙地使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺(jué)，并表?yè)P(yáng)孩子“真不錯(cuò)”“又長(zhǎng)大了”。
4、使用硬性規(guī)定來(lái)達(dá)到糾正動(dòng)作慢的目的，這是沒(méi)有辦法的辦法。首先估計(jì)出孩子盡最大能力能夠完成某項(xiàng)事情的時(shí)間，然后規(guī)定孩子在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不給時(shí)間繼續(xù)做下去，即時(shí)間一到就要停止。
5、合理安排時(shí)間，提高時(shí)間的利用率。在日常活動(dòng)中，父母要教會(huì)孩子如何利用做事的先后順序來(lái)提高效率，在同樣的時(shí)間內(nèi)，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時(shí)間。
值得注意的是，父母應(yīng)告訴孩子，動(dòng)作快不等于敷衍了事，而是在按質(zhì)按量地把事情做好的前提下，動(dòng)作再快點(diǎn)。
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