有一些成語(yǔ)容易望文生義，往往都是用錯(cuò)了的，下面請(qǐng)看詳細(xì)的五年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)：容易被誤用的成語(yǔ)內(nèi)容。
容易被誤用的成語(yǔ)集
如喪考妣：像死了父母一樣，貶義。
汗牛充棟：只形容藏書(shū)很多，不用于其他事物。
嘆為觀止：主語(yǔ)是人，如果主語(yǔ)是物，要說(shuō)“令人嘆為觀止”。
賞心悅目：主語(yǔ)是人，如果主語(yǔ)是物，要說(shuō)“令人賞心悅目。
不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或結(jié)束，前面應(yīng)加“忙得”、“打得”等。
振振有詞：貶義，理由似乎很充分，其實(shí)是強(qiáng)詞奪理。常被錯(cuò)用來(lái)代替“理直氣壯”。
五年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)：容易被誤用的成語(yǔ)
無(wú)所不為：什么壞事都干，不能用于贊揚(yáng)的語(yǔ)境。
情不自禁：無(wú)法控制感情，常與“不由自主”混淆。
息息相關(guān)：比喻關(guān)系密切。常與“休戚相關(guān)”誤用。
休戚相關(guān)：比喻彼此間禍福互相關(guān)連。
五年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)：容易被誤用的成語(yǔ)
休戚與共：同甘共苦。
相濡以沫：患難中互相救助，而“相依為命”只有互相依靠的意思。
改弦更張：比喻改革制度或變更方法，易和“改弦易轍”(比喻改變方法或態(tài)度)混用。
左右逢源：既指處世圓滑，又指做事得心應(yīng)手，不用于言談。
面目全非：事物的樣子變得很厲害，貶義，指變得很糟。
見(jiàn)異思遷：意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一，不表示選擇時(shí)猶豫不定。
不足為訓(xùn)：不值得作為準(zhǔn)則，與教訓(xùn)無(wú)關(guān)。
五年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)：容易被誤用的成語(yǔ)
不知所云：指說(shuō)話人說(shuō)得不好，而非聽(tīng)者不理解。
不恥下問(wèn)：不可用于比自己高明的人。
不以為意：表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待，不放在心上。不能與“不以為然”混用。
國(guó)學(xué)集萃
一、《三字經(jīng)》節(jié)選人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?
二、《論語(yǔ)》經(jīng)典名句及大意1、溫故而知新，可以為師矣。溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。2、學(xué)而不思則罔(wǎng)，思而不學(xué)則殆(dài)。只讀書(shū)而不肯動(dòng)腦思考，就會(huì)感到迷惑，但只是去空想而不去學(xué)習(xí),那也是有害的。3、知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道不知道就是不知道，這是大智慧啊。4、工欲善其事必先利其器工匠想要使(他的)工作做好，一定要先使工具鋒利的。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。5、學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)習(xí)而不知滿足，教導(dǎo)別人而不知疲倦。6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變,但是男子漢(即普通人)的志氣是不能被改變的。7、言必信，行必果。說(shuō)了就一定要守信用，做事一定要辦到,不拖拉。8、己所不欲，勿施于人。自己不想做的事，自己也不要讓別人去做。9、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。10、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｈ齻�(gè)人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)