一、概念題檢查要點
概念題分填空、選擇、判斷三種題型。對于概念要知道、理解、應用。在平時經歷知識的形成過程的基礎上，記住是什么，并應用這些概念去填空、選擇、判斷。填空、選擇時最好在草稿紙上寫出思考的過程，需要計算的地方要反復計算。判斷題你認為是對的要寫出理論的根據是什么，如果你認為它是錯的舉上一個反例來說明它錯就可以了。如下面的兩道判斷題：⑴小數都比0大,比1小( ). ⑵自然數不是奇數就是偶數( )。可寫分析如下：⑴是錯的，舉一個反例來說明它錯。1.1是小數,它比1大. ⑵題是對的,要說出理論的根據.自然數中除了能被2整除的數,就是不能被2整除的數。能被2整除的數是偶數,不能被2整除的數是奇數。所以,自然數不是奇數就是偶數。選擇題可以用排除法、代入計算法，選擇時要把所有選項看完后，再做下一題，注意多選的情況，檢查時要把所選的答案可以代入題中計算或者判斷是否正確
二、計算題的答題檢查技巧
計算題，分直接寫得數，簡算，脫式計算和列式計算四種題型。總體來說計算題要做到四認真，即：認真抄題、認真做題、認真列豎式、認真檢驗。簡算題的基礎是運算定律和性質。如：計算2.6×37+63×2.6時，可考慮如下：這個題是兩邊乘中間加,并且有相同的數字2.6，所以可以采用乘法的分配律,兩邊乘中間加,相同的數字往外拉,使計算簡便. 即：2.6×37+63×2.6 = 2.6×(37+63)= 2.6×100 =2.6。檢查時要重新反復計算3到5遍，先查數字和符號是否抄對了沒有，再查運算順序、最后查計算是否正確。
三、應用題的答題檢查技巧
做應用題可以采用分析法分析，用綜合法列式解答。考試做題時要采取先易后難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目，再做中等難度的題目，在遇到題目難度較大的題目時，如長時間思考不出，可以轉換別的方法去進行思考，實在想不出來可以先放一放，也許在你思考別的題目的時候產生靈感。檢查時要學會將所求問題當成已知條件，通過計算看是否能推算出題中的一個條件。解答和檢查圖形題時要特別注意單位名稱是否統一，是否需要換算。同樣應用題檢查也要反復多檢查題中數字是否抄寫正確?計算是否正確?
四、操作題的答題檢查技巧
操作題可能是讓你畫一個圖形，或者量出圖形的部分長度，做一些求面積或周長的計算，也可能讓你做一個設計等，這些題目一般都是對我們的教材的原型作一些整合，不會太難，所以對這類題目一定要在認真分析，審清題意的基礎上再下手去做。注意畫圖先用鉛筆，確定沒有問題后再用中性筆描畫。(帶齊畫圖工具：圓規、直尺、三角板)
小學生數學故事：中國畫也畫得好
宋代的文學家蘇軾，不但詩詞寫得精彩，中國畫也畫得好。傳說有一位廣東的狀元，名叫倫文敘，為蘇軾畫的《百鳥歸巢圖》題了一首奇怪的詩：
畫的標題中說是“百鳥”;題詩中卻不見“百”字蹤影，似乎只管數鳥兒有多少只：一只，又一只，三、四、五、六、七、八只，數到八就結束，開始發表感想了。畫中的鳥兒，究竟是100只呢，還是8只?
要解開這個謎，可以把詩中關于鳥兒只數的數字寫成一行：
1 1 3 4 5 6 7 8
這些數合在一起，與100有沒有關系呢?
通過觀察，發現可以用這些數組成一個算式，計算結果恰好等于100：
1+1+3×4+5×6+7×8=100。
原來，詩中的第二句不能讀成“三、四、五、六、七、八只”，而應該讀成
三四、五六、七八只。
其中的“三四”、“五六”、“七八”，都是兩數相乘，得數分別是12、30和56。連同上句的1只、又1只，全部加起來，隱含著總數是“百”。
天生一只又一只，
三四五六七八只。
鳳凰何少鳥何多，
啄盡人間千萬石。
