職業(yè)高中實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的職業(yè)高中實習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已半年了。回顧這段時間里的點點滴滴，心中充滿感激與感動。我要感謝婁煩縣職業(yè)高中的老師，你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，你們扎實的教學(xué)功底給我的人生點亮了一盞明燈，我要感謝職業(yè)高中的教師們，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為一個學(xué)生行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育，關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于生活的.思考的火花，是你們給了我愛和感動。
為了這半年的實習(xí)能夠順利進行，暑假期間，準備工作不斷從學(xué)校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時代只是單純的學(xué)習(xí)知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實踐，學(xué)生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。
我于20xx年9月12日在白老師的帶領(lǐng)下來到了實習(xí)學(xué)校——育才中學(xué)，開始了我為期半年的實習(xí)生涯，在這半年的實習(xí)生活中，自己的確從中學(xué)到了很多。通過實習(xí)，我不僅把自己所學(xué)的理論知識運用到實踐教學(xué)中去，更從中學(xué)到極為寶貴的經(jīng)驗，使我充分體驗到作為一名人民教師的辛苦以及所肩負的重任，為以后更好的從事教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。這次實習(xí)我被分到婁煩縣職業(yè)高中，自己負責高一的“職業(yè)生涯規(guī)劃”課和高二的“經(jīng)濟政治與社會”課。
首先，我為了了解上課的程序，先熟悉一下教學(xué)環(huán)境，就先觀摩了當?shù)乩蠋煹囊还?jié)課，仔細觀察老師的授課形式和方法以及每個學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生們興趣點以及老師的教學(xué)模式。課后，經(jīng)常向優(yōu)秀老師請教，詢問課堂上出現(xiàn)的問題以及解決方法，對新課程改革的看法以及如何真正運用到教學(xué)當中。我還主動找學(xué)生談話，直接了解他們對所講課的興趣、課堂上能接受多少知識以及對教學(xué)方式有什么要求，這樣就為我接下來的備課工作有了很大幫助，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，設(shè)計適合學(xué)生實際情況的教案，反復(fù)推敲直至形成一個最佳教案。
然后，便開始了我的實習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實習(xí)的主要工作。我積極地向當?shù)乩蠋熣埥倘绾卧O(shè)計教案，如何控制課堂，并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識融入其中；向當?shù)乩蠋煂W(xué)習(xí)控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進行。課前，我經(jīng)常和組員一起討論教材，備課，并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改進自己的缺點，虛心接受他人的批評和建議，為每一堂課做好充分準備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著冷靜地面對每一個突發(fā)的情況，與學(xué)生們積極配合，利用多媒體為學(xué)生營造出環(huán)境，盡量做到內(nèi)容選材生動，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，對他們進行表揚，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍。課后，我主動向帶隊老師要求為自己的課堂進行評價，請教自己課上出現(xiàn)的問題，并聽取帶隊老師提出的解決方法，虛心接受自己的錯誤并及時改進，讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗。而且在課后與組員進行討論課堂上所有的問題，接受他們的意見和建議，我會記下所有的問題，并認真思考這些問題的癥結(jié)所在，寫在反思報告中，并時刻提醒自己在后面的課堂避免出現(xiàn)這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，及時向帶隊老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動研究的主要方向，在實踐中得出的認識是自身進步的一個重要源泉。
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