2017年創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢
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2017年創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢
(一) 創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢
1.1、知識優(yōu)勢。結(jié)合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工，具有較強的專業(yè)能力，因此，知識資源成了大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，如計算機網(wǎng)絡知識。
1.2、活力優(yōu)勢。剛進入社會的大學生年輕有活力,勇于拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力;自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。
1.3、創(chuàng)意優(yōu)勢。大學生有強的領(lǐng)悟力，自主學習知識的能力強，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學的知識很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)業(yè)實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。
1.4、其他優(yōu)勢。除了以上的明顯的優(yōu)勢外，大學生還具有策劃、組織、領(lǐng)導、管理、公關(guān)等方面潛在特質(zhì)，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的體驗，這些能力都將產(chǎn)生很強的外部性。
創(chuàng)業(yè)除了有自身優(yōu)勢外，外部優(yōu)勢對其成功也起著很重要的作用，如國家優(yōu)惠政策的不斷出臺、學校提供的就業(yè)培訓、社會服務機構(gòu)的積極扶持等。
1.1、政府的優(yōu)惠政策。
國家對于大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策又有以下突破。
(1)內(nèi)容更全面
我國首次對大學生自主創(chuàng)業(yè)出臺了稅收優(yōu)惠的政策。新出臺的政策在這方面填補了我國大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的空白。
(2)服務更廣泛
創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策首次覆蓋畢業(yè)年度內(nèi)在校創(chuàng)業(yè)的大學生，而不是像以往扶持政策都只針對社會人員。
(3)方式更先進
首次采用網(wǎng)絡申領(lǐng)方式，便捷、高效，充分體現(xiàn)了教育部“高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務年”的工作理念。
(二) 大學生自主創(chuàng)業(yè)的劣勢
1.時間精力有限
每個人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學生而言，學習本身就需要極大時間和精力，如果再加上創(chuàng)業(yè)，那絕大多數(shù)大學生會落得賠了夫人又折兵。
2.大學生仍沒有全面成長
他們心智、品格還不夠成熟，人文素養(yǎng)不夠深厚，所以在大學生能力有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，那不僅注定了失敗，還會給未來人生帶來陰影。
3.大學生的市場觀念較為淡薄
不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。所以這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會導致創(chuàng)業(yè)的`低水準，影響未來商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。
4.大學生的經(jīng)濟條件有限
現(xiàn)今，大學生一般是在校學習，都沒有獨立的經(jīng)濟條件。所以，當一股熱血想要投身創(chuàng)業(yè)時，資金卻成了一個很現(xiàn)實的問題。雖說現(xiàn)在國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)大力提倡，并出臺了很多優(yōu)惠政策，但不得不承認，仍需要一些父母的支援，這不利于得到父母家長們的支持。
5.我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差
盡管我國出臺了一系列的鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，各級政府也采取了相應的政策引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，但目前來說，我國大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境還是不容樂觀，他們的創(chuàng)業(yè)之路還是比較艱難。他們創(chuàng)業(yè)的所需的各種服務還在完善中，加上我國社會上的大學生的自主創(chuàng)業(yè)的氛圍不夠濃厚。
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