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2017幼兒園教師資格證面試問題匯總
小編導(dǎo)語：教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)證書。本文將介紹2017幼兒園教師資格證面試問題，希望對大家有幫助!
2017幼兒園教師資格證面試問題一
1、有人說本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看?
有人說本科生去教3-6歲幼兒有些大材小用，我認(rèn)為這樣的說法是不正確的。
首先，從社會規(guī)律上說，每個人都有自己的位置，每個人都在自己的位置上發(fā)揮能力。所有的職業(yè)都能夠有長足的發(fā)展。只要你用心，完全可以大材大用。幼兒園是一個孩子接受早期教育的地方，此時的孩子還是一張白紙，只要用心，我們的教育會影響孩子的一輩子，我們也完全可以成為一名教育大家。
另外，本科意味著更多的學(xué)習(xí)時間，更系統(tǒng)化的教育方式，邏輯思維以及分析理解力都得到更好的培養(yǎng)，這些能力都是對我們未來工作極有幫助的。
最后，不要拌以輕心，不要認(rèn)為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用，學(xué)歷并不能決定一切，應(yīng)該在實(shí)踐中充實(shí)自己并取得成功，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，只要你有實(shí)力，不管在哪里，從事什么工作，是金子就總會發(fā)光的。
2、你們班有一個性格孤僻的幼兒，你怎么辦?
如果我的班級有一名性格孤僻的幼兒，我一定主動的跟幼兒以及幼兒家長進(jìn)行溝遞，了解他性格孤僻的原因并且進(jìn)行改正。先對他的基本情況了解清楚。
首先，我要和幼兒的家長溝通，了解幼兒的家庭情況：一個人的性格形成往往和他的家庭背景，生活環(huán)境有很大的關(guān)系，只有了解了幼兒的生長生活環(huán)境才能夠更好的把握這個幼兒的性格形成原因。
其次，我一定要跟幼兒進(jìn)行溝通。哪怕最開始他不愿意和我說話，但我相信，只要我不厭其煩的跟他交流，鼓勵他，表揚(yáng)他，慢慢的他就會開始認(rèn)可我跟我交流。找到他的興趣愛好和厭惡的東西。
注意到哪些事情是他感興趣的或者喜歡的，哪些東西是讓他不喜歡或者容易不能忍受的，這樣我就可以把握住他的情緒。當(dāng)我把握住他的情緒之后我會給他制定合理的計(jì)劃和規(guī)則。規(guī)則必需是他可以接受的范圍。這樣開始在教育和生活的過程中慢慢的改變他，讓他理解自己以前的問題，并且改正過來。這些孤僻的孩子性格的養(yǎng)成是長期的過程，想改變也需要一個較長的時間。
最后，我會找一些性格開朗的幼兒影響他，讓他感受到同伴交往以及與人交往的樂趣。
總之，面對這樣的幼兒，我們必須要有耐心，有恒心，有信心才能做好這樣一個心靈的工程師。
3、有一個小朋友很聽話，老師總是喜歡把他抱在懷里親，其他小朋友看見了覺得很羨慕，你怎么看?
面對老師這樣的行為，我認(rèn)為是不正確的，是不利于本班幼兒的身心發(fā)展，應(yīng)該做出調(diào)整改正。首先，老師過分的寵愛一個幼兒的話，會讓幼兒產(chǎn)生依賴的心理，對于幼兒之后自理能力的養(yǎng)成有著不好的影響，而且教師過分寵愛一個幼兒，幼兒也會產(chǎn)生自負(fù)的心理，如果今后遇到了什么問題知困難，很容易受到打擊。
其次，對于其他幼兒面對教師的不公正對待，會對于自己產(chǎn)生自卑的心理，或者會因?yàn)槔蠋煹牟魂P(guān)注而引發(fā)攻擊性行為爺，對于身心發(fā)展的沒有做出正確的影響。
2017幼兒園教師資格證面試問題二
【結(jié)構(gòu)化試題】
假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦?
【解析】
學(xué)前階段的幼兒，其語言表達(dá)能力發(fā)展還不完善，行動思維占主導(dǎo)地位，所以他們常常用動作來表達(dá)自己，導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當(dāng)遇到這種情況后，作為教師責(zé)任重大，應(yīng)及時介入，妥善處理。
首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。
其次，及時與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認(rèn)識到，因?yàn)楹⒆幽挲g小，還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。
最后，在平時的教學(xué)過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動。特別是在一些特殊時段，如課間、飯后、游戲中、放學(xué)前，及時把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會通過互動游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣。
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