求職故事：跨學科專業(yè)只是聽起來很美

求職故事：跨學科專業(yè)只是聽起來很美

　　轉(zhuǎn)眼已是12月，2014屆高校畢業(yè)生早已踏上求職征程。優(yōu)秀研究生干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀志愿者……南師大計算機專業(yè)陸彬其的簡歷上記載了他獲得的豐富榮譽，可迄今為止，他投出的大部分簡歷都毫無回應。從陸彬其和其他幾位畢業(yè)生的求職經(jīng)歷，或許可以從一個側(cè)面看出“就業(yè)難”的一些癥結(jié)所在。

　　面試的打擊：

　　“面試中的實戰(zhàn)題，好多都不會”

　　為增加成功幾率，陸彬其“海投”，在網(wǎng)上向四五十家企業(yè)投遞了簡歷。遺憾的是，并不成功。

　　“好不容易來了幾家公司的面試通知，但自我感覺基本都沒戲。”陸彬其說，上周三，他參加了甲骨文公司的面試，考官要求現(xiàn)場寫一段程序。

　　“我沒有寫出來。”陸彬其說，當時感覺就像小學生在做數(shù)學課本里的最后一道思考題，要用到的基礎(chǔ)知識都學過，但自己不會解題。

　　還有讓他更囧的。參加一家電信企業(yè)面試時，對方采取“無領(lǐng)導小組討論”的方式，“15人坐成一圈，面試官給一個主題，讓設(shè)計一款老年人手表，面試官全程在旁邊圍觀，我從來沒有考慮過這方面的問題，基本沒能說上話，更別提有什么很好的表現(xiàn)了。”陸彬其對自己的表現(xiàn)直搖頭。

　　市場營銷專業(yè)畢業(yè)生高靜在參加了幾次群面后，也備受打擊。“我把自己和陌生同學界限劃得太清，不能和他們好好討論，大家提出的意見我也沒有認真聽，很難融入新團隊。在一次房地產(chǎn)營銷工作的面試中，一位面試官直言不諱地指出我專業(yè)能力不夠。”

　　【點評】面試中的挫敗，源于在校學習的缺陷。高校有的專業(yè)教學和社會實際脫鉤嚴重，學生在課堂上學到的知識過于理論，有些知識對企業(yè)來說甚至是過于陳舊。這也是不少在校品學兼優(yōu)的學生反而不被用人單位看重的重要原因。

　　學科的尷尬：

　　“跨學科的專業(yè)，聽起來很美”

　　南財勞動經(jīng)濟學的碩士研究生范雨菲也投出去了一堆簡歷。

　　“有些職位無論從專業(yè)吻合度還是薪水上來說，自己根本就不滿意，但煩不了這么多，因為我們專業(yè)求職太尷尬了。”范雨菲告訴記者，他學的勞動經(jīng)濟學是用經(jīng)濟學的方法研究勞動力市場，但招聘中企業(yè)的專業(yè)要求很具體，要么是人力資源，要么是財務(wù)，他的專業(yè)處于劣勢。

　　“面試時經(jīng)常有考官問，這個專業(yè)到底是學什么的，我每次都要‘耍個小聰明，如果對方要求的是人力資源專業(yè)，就往人資靠，如果要求的是財務(wù)專業(yè)，就往財務(wù)靠。”

　　剛讀研時，范雨菲就意識到了這個問題，對金融方向更感興趣的他不僅考取了證券從業(yè)資格證書，也找了相關(guān)的企業(yè)實習，可在面試時，還是難敵專業(yè)度更吻合的學生。

　　同樣，國民經(jīng)濟學專業(yè)的碩士研究生衛(wèi)佳佳也遇到了這個尷尬狀況。“我之前去參加雙選會，一家證券公司的面試官因為我的專業(yè)和他們的崗位吻合度并不高，認為我的職業(yè)規(guī)劃方向不明確。”衛(wèi)佳佳說，其實她知道自己既不屬金融，也不屬管理與財務(wù)，投哪個崗位都是打擦邊球。“跨學科的專業(yè)，真的只是聽起來很美。”她說。

　　【點評】高校在開設(shè)交叉學科時真結(jié)合了學科特點，還是僅僅起了好聽的名字?應該說，開設(shè)交叉學科，要求相關(guān)學科都有較強的優(yōu)勢，導師或?qū)W術(shù)帶頭人也須有多學科背景，否則很難發(fā)揮結(jié)合優(yōu)勢，也不會被市場認可。從這點上看，不少高校開設(shè)交叉學科更多的只是趕時髦，有其名而無其實。因此，考生在報考時需睜大眼睛，仔細辨別。

　　還有這些問題：

　　“也許我的眼光太高了”，“沒有提前職業(yè)規(guī)劃”

　　采訪過程中，畢業(yè)生們提到最多的就是“今年競爭太激烈，崗位比去年少”。

　　“交通銀行去年在全國招了5000多人，今年只招了4100多人，工商銀行今年在南京也只招了二三十個人。我去建行參加筆試的時候，一共10個人，除了兩個本科生和我，其余全是十大名校的碩士，我的學歷一點競爭力都沒了。”衛(wèi)佳佳瞄準的崗位都是南京地區(qū)的大公司，“蘇南也可以考慮，但公司必須是叫得響的。”她說。

　　南師大數(shù)學師范專業(yè)的袁波更是堅定地表示“要留在南京”，他決定“背水一戰(zhàn)”，將全部希望壓在明年1月份南京四城區(qū)教師招聘考試上。“盡管競爭會很慘烈，但只要通過了這次考試，就可以參加面試，能留下來的話還可以有編制。”他充滿期待。

　　“也許是我選擇工作地點太局限、要求太高了。”袁波說，班上一些回老家的同學，工作已經(jīng)定下來了，“也是老師，收入也不會差。但我總覺得回去不甘心。”

　　衛(wèi)佳佳分析，現(xiàn)在的就業(yè)競爭力不夠，和自己“臨時抱佛腳”有關(guān)系，“如果，我提前上網(wǎng)了解下就好了，不管是學什么經(jīng)濟學的，只要考到CPA(注冊會計師)之類的證書，找工作也不至于這么費勁。”

　　【點評】職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學生更好地了解自我，合理科學規(guī)劃職業(yè)生涯，其環(huán)節(jié)有兩個方面：認識自我、認識職業(yè)環(huán)境。學生從進大學起，就應該開始考慮自己的興趣、性格、能力、價值觀，本專業(yè)的特點、面向的就業(yè)市場、就業(yè)市場在當前國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位、人才的需求等。到畢業(yè)時，才能對自己進行準確定位，而不會盲目提出地域、薪資等要求。盲目追求在長三角就業(yè)，難度非常大，作為一個理性成熟的大學生，應該能意識到中小城市所蘊藏的事業(yè)機會和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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