提高商業(yè)托福閱讀理解能力的方法
由于托業(yè)考試在我國還是一個(gè)新鮮的考試，普及率不是很高，所以筆者談托業(yè)英語閱讀理解成績(jī)的提高之前，首先要讓大家應(yīng)該明確，托業(yè)英語考試要取得好成績(jī)，需要兩個(gè)東西：英語的實(shí)力和考試方法。這兩個(gè)東西相輔相成，但是我們很多同學(xué)往往只強(qiáng)調(diào)實(shí)力，不重視方法。曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)問我，王老師，現(xiàn)在快考試了，我復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間英語，我的英語的基礎(chǔ)和水平都不錯(cuò)，但是就是考試成績(jī)上不去，你能不能告訴我怎么樣提高英語水平把考試過了。
我當(dāng)時(shí)就給他說，你放棄這種想法，現(xiàn)在都什么時(shí)候了，你不要給我說提高英語水平的事情，你現(xiàn)在最主要的問題不是去提高英語水平，是先把考研的考試過了，等你過了以后，我們慢慢的談怎么提高英語水平。為什么這樣講呢?因?yàn)榭佳械耐瑢W(xué)很多已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)挠⒄Z水平了，或者經(jīng)過長(zhǎng)期的`復(fù)習(xí)后基本具備了相當(dāng)?shù)挠⒄Z水平和能力。但是為什么成績(jī)始終無法提高?關(guān)鍵的就是我們很多同學(xué)在托業(yè)英語考試中應(yīng)試或者做題的方法不對(duì)，其本質(zhì)就是對(duì)托業(yè)考試的規(guī)律和命題思路沒有透徹的理解。
大家其實(shí)在學(xué)英語上已經(jīng)花了很多時(shí)間，初中3年，高中3年，大學(xué)4年，一般應(yīng)有10年了，可10年的時(shí)間最后很多人連四級(jí)都過不了更不要說考托業(yè)了。所以做題和應(yīng)試的方法很重要。很多同學(xué)英語水平很高，但是就是過不了托業(yè)考試，反而很多英語水平不怎么樣的同學(xué)就過了。閱讀就是一個(gè)例子，很多人文章能讀的很懂就是題目做不對(duì)，反而很多閱讀水平一般的同學(xué)做題做的很對(duì)。閱讀里的四個(gè)選項(xiàng)，很多時(shí)候可以輕而易舉排除兩個(gè)，剩下兩個(gè)。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)剩下的這兩個(gè)你看了3分鐘死活不知道選哪個(gè)。最終選的和答案往往不是正確答案。為什么會(huì)這樣，就是你對(duì)英語學(xué)習(xí)的理解和方法以及應(yīng)試有問題，你沒有透徹的理解考試本身，沒有理解命題老師的思路。你是這么多年都按照你自己的方法去學(xué)英語，尤其是很多同學(xué)把英語當(dāng)作數(shù)學(xué)在學(xué)。
得閱讀者得天下。對(duì)于閱讀大家在處理的時(shí)候要學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下去分析我們考過真題里面的閱讀理解的問題和選項(xiàng)。分析四個(gè)選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)具有什么樣的特征，與原文是什么關(guān)系;出題人在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)錯(cuò)誤的選項(xiàng)具有什么特征，是怎么誤導(dǎo)和干擾考生的。比如我們常講的考研的錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)計(jì)的兩大方法：移花接木和無中生有。看看這些錯(cuò)誤的選項(xiàng)是如何移花接木和無中生有，在看看正確的選項(xiàng)究竟與原文是什么關(guān)系，比如同義轉(zhuǎn)換，一詞定乾坤。
另外，對(duì)于托業(yè)閱讀的文章，大家要做精讀，仔細(xì)鉆研。除了解決大綱單詞以外，還要多記憶和歸納閱讀詞匯。但是其實(shí)詞匯的作用只是一部分，很多同學(xué)詞匯量很大，但是發(fā)現(xiàn)：我給你一段話，從第一個(gè)單詞讀到最后一個(gè)，沒有一個(gè)生詞，但是就是不知道什么意思，或者不能迅速理解原文。什么原因?有人說是語法結(jié)構(gòu)不熟，有人說是長(zhǎng)難句解決不了。
于是就提出讓同學(xué)們解決語法問題或者分析長(zhǎng)難句。其實(shí)不管什么原因，回歸到語言本身，大家可以對(duì)真題里面的文章做翻譯，也就是做精確的理解，然后對(duì)照老師提供的翻譯來矯正你的翻譯，從而達(dá)到對(duì)文章的精深的閱讀和理解。這個(gè)提高的過程是很重要的也是非常有效的。每天早上起床可以多讀我們的真題文章，對(duì)于提高語感，增強(qiáng)閱讀能力并且精熟考研閱讀理解文章的句式和文章套路有很大的幫助。
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