有一位老師曾說過:“如果孩子生活在批評中，他便會學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在敵視中，他便好斗;如果生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。”那么，一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。
在教學(xué)過程中，教師的行為是營造快樂環(huán)境的根本。教師的一舉一動(dòng)、一言一行，甚至，只是一個(gè)小小的眼神，都能體現(xiàn)你對孩子關(guān)注與否，都有可能是孩子快樂的源泉。然而，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都不應(yīng)是可以的做作，而應(yīng)是自然的流露。所以，教師應(yīng)該首先是快樂的。怎樣做一名快樂的教師呢?
要熱愛自己的職業(yè)。當(dāng)我從學(xué)校走向教師崗位時(shí)，我覺得，這是陽光下最光輝的職業(yè)。每天，當(dāng)我走出家門，走進(jìn)教室時(shí)，我的心底充滿了快樂。我始終以教師職業(yè)作為終身職業(yè)的追求!
不要對工作環(huán)境有太多的抱怨。做老師的曾被人稱之為“怨婦”，可見老師的抱怨是很多的。微薄的薪水，家長的不理解，孩子的調(diào)皮....但我們不能抱怨我們的孩子，不要將這些抱怨帶進(jìn)教室。要以平和的心態(tài)對待這些“抱怨”。
有著融洽的同事關(guān)系。做教師的都應(yīng)該清楚，教師的工作效果是具有一定群體性的。所以我們要時(shí)刻反省自己是否工作在一個(gè)和諧的工作環(huán)境之中，與同事在教學(xué)中是否已形成了一種教育合作的默契;你感覺到你的同事對你的工作是支持還是助制;如果感到工作處處受制，那么不可能是快樂的教師。
生活中要享受教書以外的快樂。雖然我們的職業(yè)是教師，但我們的生活不僅僅是教書。比如，在教書之外，我們要學(xué)會生活。以愉快的心情在燈下靜心的讀你喜歡的文字，并將你的讀書心得用恰當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)達(dá)給孩子，讓孩子來分享你的快樂。
要時(shí)刻感覺與孩子相處是快樂的。這種快樂是一種交流的快樂，而不是一種對孩子管制的快樂。
當(dāng)然，真正的快樂也并不是沒有憂慮，只是它不會總被憂慮纏繞;真正的快樂也不是沒有痛苦，只是在短暫的陣痛過后，我們能享受到更令人難忘的快樂。只有真正快樂的教師，才會給孩子真正的快樂。讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，不斷追求做老師的快樂。做永遠(yuǎn)快樂的教師，給孩子真正的快樂!