職業生涯中職業測評中的心理測驗主要包括以下一些類型：
1. 智力傾向測驗：具有考察智力(能力)水平及其結構的雙重目的。一方面，不同的人智力水平不同，選擇優智的人，可期望獲得高績效。另一方面，智力水平相近的人，其智力結構可能不同：有的人擅長言語理解、加工、表達，有的人擅長數字加工，有的人則擅長對形象的分析、加工。不同智力結構的人適應于不同類型的工作。
2.人格測驗：用以測量求職個體與他人相區別的獨特而穩定的思維方式和行為風格，這些特點可能影響該求職者的工作績效和工作方式及習慣。
3.職業生涯興趣測驗：不同人的工作生活興趣可以按照對人、概念、材料這三大基本內容要素分類，而社會上的所有職業、工作也是圍繞這三大要素展開的。基于這一理論思想設計的職業生涯興趣測驗可以在個體興趣與職業之間進行匹配。
4.動機測驗：所謂動機是指由特定需要引起的，欲滿足該種需要的特殊心理狀態和意愿。而通過動機測驗，可以了解個體的工作生活特點，從而找到激勵他們積極性的依據和途徑，并以此為依據安排相應的工作內容。
以上介紹的是職業生涯測評中最基本、最常用的四大類測驗。除此之外，還有用于針對整個組織的組織行為評估，針對中高層管理者的情境模擬測驗和高績效管理測驗等;用于個體職業規劃、發展的測評還包括職業發展測評、職業生涯決策測驗和職業生涯成熟度測驗等，這些測驗都是基于西方經典職業發展理論之上的，均用于評估個體的職業發展程度，是歐美國家進行職業輔導的基本工具，但是這些測驗目前還缺乏實用的中國版本，因此還沒有在國內得到普遍應用。
特別需要注意的是，職業生涯測評絕不是用少數三四種工具“以不變應萬變的方式”對付所有個體對不同職位的測量要求。實際上，每個求職者的特點都是不盡相同的，各個職位的素質要求也是相當多樣化的，因此可能產生的測評組合也就十分豐富。要想真正做到人—職匹配，必須有的放矢地根據個人的特點和崗位需要選擇測量工具，使工具適應求職個體和招聘崗位的需求，而不是讓個體和崗位去遷就測評工具的要求。
國際上的測量工具通常是由大學、專業的研究機構或心理測驗公司開發的，用于評定個人的能力結構、個性特征、動機需求水平和職業偏好等，并提供其潛力及適宜發展方向的指導。通常來說，真正有經驗的專業機構都能提供幾十種以上的工具，以適應復雜的職業需求。這些工具構成一個工具庫，使用者可以根據自己的需要自由挑選，就像一個工具“超市”。比如，全球最大的測驗公司之一——英國的SHL公司有近百種測量工具，可提供從普通鉗工到高層經理人才的測評。北京大學心理學系的人力資源評價中心有近40種人事測量工具，并可基于計算機平臺進行操作，是目前國內最大的工具庫，也可滿足相當廣泛的實際需求。