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2017北京卷高考作文題目（含范文）
2017北京卷高考作文題目未公布，以下是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理2016年北京卷高考作文題目及范文，最新消息小編會(huì)實(shí)時(shí)更新，歡迎大家閱讀!
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，可以說(shuō)“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。
請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
②書簽，與書相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?
請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫
老腔，何以令人震撼?
八百里秦川塵土飛揚(yáng)，
三千萬(wàn)秦人齊吼秦腔。
端一碗髯面喜氣洋洋，
沒(méi)撮辣子嘟嘟囔囔。
這是秦人的自畫像，也是秦地風(fēng)情直觀的寫照。
八百里秦川，一片沃野。
站在黃土高原上聽(tīng)秦人吼秦腔，可以感受秦腔粗獷、雄渾，體驗(yàn)秦人驃悍的風(fēng)格。
秦腔，是中國(guó)最古老的戲曲，是包括京劇在內(nèi)眾多地方戲曲的鼻祖，千百年來(lái)，傳承至今。
請(qǐng)大家注意，秦腔，是吼出來(lái)的，而非唱出來(lái)的。
吼，古代神話傳說(shuō)中的一種異獸。形如兔，兩耳尖長(zhǎng)，僅長(zhǎng)尺余。獅畏之，蓋吼溺著體即腐。《偃曝馀談》有載。獸大聲叫：吼叫、嘶吼。人在激怒時(shí)的呼喊：大吼。
可以想見(jiàn)，一個(gè)人將胸腔打開(kāi)，用盡氣力喊一嗓子，那是氣震山河的陣勢(shì)。
秦腔用“吼”最貼切，用唱、高唱根本表達(dá)不了那種感覺(jué)。秦腔，確實(shí)是吼，尤其是那種男角叫“黑薩”的，簡(jiǎn)直就是“掙破頭”，漲紅著臉，太陽(yáng)穴上青筋暴露，扯著嗓子吼，老遠(yuǎn)聽(tīng)著就像在和誰(shuí)起勁的吵架。
秦腔唱腔質(zhì)樸豪放，音色高亢激昂，寬音大嗓，直起直落，給人以高亢激越、粗獷樸實(shí)之感。“吼”秦腔，反映了陜甘人民的性格耿直爽朗，慷慨好義，民風(fēng)淳樸敦厚，勤勞勇敢。
到過(guò)秦川，到過(guò)黃土高原的人都會(huì)明白，秦腔，在哪都能吼。飯后高興了吼兩嗓子，舒坦;田里活干累了吼幾句，解乏。只要是道地的陜西人，老少都能吼兩嗓子。
高興時(shí)，“吼”一陣兒，高亢的吼聲驚醒四野，蕩氣回腸;悲傷了，“吼”一會(huì)兒，悲憤的吼聲蒼涼悲戚，低沉婉轉(zhuǎn)。
“吼”是怒吼，是呼喊，是抒發(fā)內(nèi)心的情感。
華夏文明，秦川、黃土高原孕育了幾千年的傳統(tǒng)文化，秦漢之度，盛唐之風(fēng)。保守、粗獷、開(kāi)放、靈巧，陜西人既老實(shí)又圓滑，既吃苦耐勞又貪圖安逸，既安于現(xiàn)狀，又躁動(dòng)不安的矛盾性格。
黃土高原給了他們獨(dú)有的氣質(zhì)，黃河使他們有了奔騰的氣勢(shì)，秦嶺賦予了他們不屈的脊背。粗茶淡飯、粗衣布裳，陜西人的'血液中流淌著一種易于滿足的幸福感;安塞腰鼓，在黃土高原上，敲他個(gè)塵土飛揚(yáng)，淋漓盡致;高吼秦腔，在曠野荒原上，吼它個(gè)悲愴深情，揮汗如雨。敲一陣，吼一段，滿是知足與幸福， “一聲秦腔吼，可使八尺男子眼淚流，出嫁姑娘也回頭，還會(huì)嚇?biāo)郎狡履穷^老黃牛”，道出了秦人內(nèi)心的孤苦與無(wú)奈，宣泄出了對(duì)生活單調(diào)的反叛。生命的血脈噴張，那是薄發(fā)的激情，那更是點(diǎn)燃的火焰。大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，秦地人血液中流淌著一種蒼涼悲壯的情感，那是他們對(duì)生命的歌吟，那是他們脈搏跳動(dòng)的旋律。
我們常說(shuō)，傳統(tǒng)的，才是現(xiàn)代的;民族的，才是世界的。
秦腔，據(jù)考證起于西周，成熟于秦。
如今算來(lái)，有多少年了?
但是，秦腔的質(zhì)樸、傳統(tǒng)，沒(méi)有落伍，沒(méi)有過(guò)時(shí)，這不，號(hào)稱國(guó)寶級(jí)的歌手譚維維的一曲《給世界一點(diǎn)顏色》唱的人人毛孔盡張，靈魂出竅。譚維維把華陰老腔演繹的無(wú)比現(xiàn)代，無(wú)比震撼。中國(guó)搖滾第一人崔健都說(shuō)，這是教科書級(jí)的中國(guó)民謠與搖滾樂(lè)結(jié)合最佳的典范!
華陰老腔，可是秦腔的一個(gè)分支。
如此的秦腔，老腔，能不讓人震撼?
神奇的書簽
酷愛(ài)讀書的人，大凡都會(huì)有一些書簽。
在下書簽不少，但有一個(gè)神奇的書簽。
說(shuō)這個(gè)書簽神奇，倒不是它有什么特別，那是一張自制的普通書簽，一張平常的白紙上寫著：
我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在。面對(duì)我們的骨灰，無(wú)數(shù)高尚的人們將灑下熱淚——卡爾·馬克思。
馬克思的這句話，給我極為深刻的印象，終身難忘。
最早接觸這句話，是大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我的老師，將他的一份演講詞送我，那份演講詞中有這句話。
多少年了，馬克思的這句話，讓我一個(gè)從事教育事業(yè)的人倍感信心與力量。
每每讀書，每每看到這張書簽，內(nèi)心總是有一股熱流涌動(dòng)：
面對(duì)我們的骨灰，無(wú)數(shù)高尚的人們將灑下熱流!
一個(gè)教師，一介教書匠，有無(wú)數(shù)的人們尊重，無(wú)數(shù)人們的懷想，夫復(fù)何求?
但是，一個(gè)非常特別的原因，我和老師失去了聯(lián)系。
我向很多人，向原先讀書學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)打聽(tīng)，向同學(xué)們打聽(tīng)，大家均不知老師的所蹤。
老師沒(méi)有音信達(dá)二十幾年。
盡管與老師失去了聯(lián)系，但是，每每打開(kāi)書，每每看到那枚自制的不起眼的書簽，內(nèi)心的熱流一樣涌上來(lái)，激勵(lì)我刻苦讀書，不斷上進(jìn)。
二十幾年過(guò)去了，自覺(jué)是一個(gè)勤奮的人，上進(jìn)的人，堅(jiān)持讀書，筆耕不輟。回首看看自己走過(guò)的路，反思自己度過(guò)的時(shí)光，自覺(jué)沒(méi)有誤入歧途，沒(méi)有虛度年華。
去年8月，母校舉行四十年校慶。坐在文學(xué)院的會(huì)議室里，突然發(fā)現(xiàn)，老師就坐在對(duì)面。
老師還是那個(gè)老師，頭發(fā)沒(méi)有白，而是幾乎沒(méi)有了。一顆光亮的腦袋，燈光下閃閃發(fā)亮，似乎那是老師按耐不住內(nèi)藏的智慧。
繁華的大街不長(zhǎng)草，聰明的.腦袋不長(zhǎng)毛嘛!
我沒(méi)有和他打招呼。
我站起身來(lái)，開(kāi)始動(dòng)情地朗誦：偉大的導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)：我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在。
這時(shí)，老師從對(duì)面站起來(lái)，和我一起朗誦：面對(duì)我們的骨灰，無(wú)數(shù)高尚的人們將灑下熱淚!
然后，老師走過(guò)來(lái)，給我一個(gè)緊緊的擁抱。
那個(gè)時(shí)候，熱淚奪眶而出。
滿屋的人，先是愕然，然后是掌聲。我倆兒則是舍開(kāi)一切議程，無(wú)視任何人，開(kāi)始我們的長(zhǎng)談。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去將近一年了，盡管與二十幾年的時(shí)間相比，不長(zhǎng)，可也不算短了，但是，那日的情形，那日的談話，如今歷歷在目，言猶在耳。
和老師又分別了，但是，看到那枚書簽，依然想起老師，依然想起老師的話語(yǔ)。
每每想起老師，想起老師的教誨，想起那枚神奇的書簽，內(nèi)心依然熱流涌動(dòng)。看著那枚書簽，讀書、學(xué)習(xí)、上進(jìn)，似乎永不疲倦，內(nèi)心有著永不枯竭的動(dòng)力。
是書簽神奇，還是師生情深?
我自己都不太清楚!
但是，內(nèi)心感覺(jué)，那枚書簽無(wú)比珍貴，無(wú)比神奇，那是師生深情的見(jiàn)證，那是一個(gè)愚鈍學(xué)生永遠(yuǎn)不竭的動(dòng)力。
書簽，平常，無(wú)奇，但又極為珍貴，極為神奇。
我視那枚書簽為寶貝，為傳家寶，我要把它傳承下去，傳給子，傳給孫，讓它永遠(yuǎn)激勵(lì)下一代永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)刻苦學(xué)習(xí)，不停上進(jìn)!
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