北大校徽的由來(lái)

北大校徽的由來(lái)

　　校徽，是一所學(xué)校的標(biāo)志，佩戴校徽是一名學(xué)生的行為規(guī)范。校徽，在老一代知識(shí)分子心中，包含著自豪、榮耀，還有對(duì)母校的歸屬之情。下面是小編為大家整理的北大校徽的由來(lái)，歡迎大家分享。

　　北京大學(xué)校徽由魯迅先生于1917年8月設(shè)計(jì)完成。“北大”兩個(gè)篆字的上下排列，其中“北字”構(gòu)成背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大字”構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。校徽突出的理念在于，要“以人為本”；校徽的象征意義在于，北大當(dāng)肩負(fù)開(kāi)啟民智的重大使命。

　　北京大學(xué)在2007年修改了標(biāo)志，在魯迅先生設(shè)計(jì)校徽?qǐng)D案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富和發(fā)展，標(biāo)志形似瓦當(dāng)，兼有篆刻風(fēng)韻，具有鮮明的中華傳統(tǒng)文化特色。2007年6月13日，北京大學(xué)正式發(fā)布《視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)管理手冊(cè)》，并推出修改后的北大校徽標(biāo)識(shí)。修改后的北大標(biāo)志是在魯迅先生設(shè)計(jì)的校徽?qǐng)D案基礎(chǔ)上豐富和發(fā)展而來(lái)。北大確定了特定色值的紅色為標(biāo)準(zhǔn)色（CMYK色值為C0M100Y100K45），并將其命名為“北大紅”。

　　“北大”兩個(gè)篆字的上下排列，其中“北字”構(gòu)成背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大字”構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。校徽突出一個(gè)辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。大學(xué)，因大師而大，更因大學(xué)生而大。也有人說(shuō)，上面的是學(xué)生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學(xué)生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍(lán)勝于藍(lán)。北大的許智宏校長(zhǎng)說(shuō)，真正的“大”學(xué)，學(xué)術(shù)之大，責(zé)任之大，精神之大，盡在其中。許多畢業(yè)了多年的北大學(xué)生回想起來(lái)，都不約而同地提到，北大給學(xué)子們最寶貴的是“自由獨(dú)立，兼容并蓄”的精神。

　　北大校徽的由來(lái)

　　創(chuàng)立于1898年的北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，1912年更名為“國(guó)立北京大學(xué)”。1916年12月，著名教育家、民主主義革命家蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)，這位以“東漢之黨人，南宋之道學(xué)，明季之東林”為圭臬的浙籍人士，循自由思想原則，取兼容并包主義，推動(dòng)了北大的思想解放和學(xué)術(shù)繁榮，使北大成為傳播新文化的重要陣地。

　　蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)之前，北大雖然“上承太學(xué)正統(tǒng)，下立大學(xué)祖庭”，是中國(guó)古代最高學(xué)府在現(xiàn)代的延續(xù)，但是并沒(méi)有校徽這一新生事物，亦即沒(méi)有專屬自己的旌旗標(biāo)識(shí)，學(xué)生與教工出入極不方便。蔡元培上任后的第二年，即1917年，即出面請(qǐng)魯迅設(shè)計(jì)北大校徽。

　　1917年的魯迅和陳獨(dú)秀、胡適等人相比完全是兩種狀態(tài)，他每天到教育部上班，下班后便躲在紹興會(huì)館的補(bǔ)樹(shù)書(shū)屋抄寫(xiě)古碑，這一年魯迅日記中大量記載了購(gòu)舊拓本、買漢畫(huà)像、搜集古鏡等事。半隱居的魯迅常常感到孤獨(dú)和愁悶，他說(shuō)自己“見(jiàn)過(guò)辛亥革命，見(jiàn)過(guò)二次革命，見(jiàn)過(guò)袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟，看來(lái)看去，就看得懷疑起來(lái)。于是失望，頹唐得很了。”但這并不等于魯迅處于沉淪之中，他的心中燃燒著向往民主科學(xué)的火焰。接受蔡元培委托后，魯迅便著手設(shè)計(jì)北大校徽，并于8月7日“寄蔡先生信并所擬大學(xué)徽章”。

　　魯迅設(shè)計(jì)的北大校徽造型是中國(guó)傳統(tǒng)的瓦當(dāng)形象，簡(jiǎn)潔的輪廓給人現(xiàn)代的感覺(jué)。“北大”兩個(gè)篆字上下排列，上部的“北”字是背對(duì)背側(cè)立的兩個(gè)人像，下部的“大”字是一個(gè)正面站立的人像，有如一人背負(fù)二人，構(gòu)成了“三人成眾”的意象，給人以“北大人肩負(fù)著開(kāi)啟民智的重任”的想象。徽章用中國(guó)印章的格式構(gòu)圖，筆鋒圓潤(rùn)，筆劃安排均勻合理，排列整齊統(tǒng)一，線條流暢規(guī)整，整個(gè)造型結(jié)構(gòu)緊湊、明快有力、蘊(yùn)涵豐富、簡(jiǎn)潔大氣，透出濃厚的書(shū)卷氣和文人風(fēng)格。同時(shí)，“北大”二字還有“脊梁”的象征意義。魯迅用“北大”兩個(gè)字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大學(xué)畢業(yè)生成為國(guó)家民主與進(jìn)步的脊梁。

　　魯迅設(shè)計(jì)的北大校徽被劉半農(nóng)戲稱作“哭臉校徽”，但魯迅將校徽?qǐng)D樣寄交蔡元培后即被北大采用，一直延續(xù)到1949年，后又因歷史原因長(zhǎng)期棄用，上世紀(jì)80年代又重新使用。

　　從魯迅日記可知，魯迅設(shè)計(jì)北大校徽前后，曾與蔡元培有幾封重要的通信，惜乎今已散佚，無(wú)法探知魯迅設(shè)計(jì)北大校徽的初衷和設(shè)計(jì)過(guò)程中的細(xì)節(jié)。但當(dāng)年蔡元培為什么要請(qǐng)魯迅而不是其他美術(shù)專業(yè)人士設(shè)計(jì)校徽，完全可以從蔡元培和魯迅交往的過(guò)程中得到鉤證。

　　蔡元培和魯迅是紹興同鄉(xiāng)，前者比后者大13歲。從某種意義上講，身為朝廷翰林院學(xué)士的蔡元培是后學(xué)魯迅的師長(zhǎng)和伯樂(lè)，身為教育總長(zhǎng)或北京大學(xué)校長(zhǎng)的蔡元培則是魯迅的上級(jí)。1912年，蔡元培被孫中山力薦為中華民國(guó)教育總長(zhǎng)后，便開(kāi)始延攬人才。蔡元培對(duì)推薦魯迅的許壽裳說(shuō)：“我久慕其名，正擬馳函延請(qǐng)，現(xiàn)在就托先生代函敦勸，早日來(lái)京。”魯迅從紹興進(jìn)教育部后，二人由此結(jié)識(shí)、訂交。魯迅在致蔡元培的信中，總是恭敬地起于“鶴庼先生左右”，收于“專此敬請(qǐng)道安”，署以“晚周樹(shù)人謹(jǐn)上”，不敢有一絲一毫馬虎。魯迅被聘為教育部?jī)L事、社會(huì)教育司第一科科長(zhǎng)，主管科學(xué)、美術(shù)館、博物院、圖書(shū)館、音樂(lè)會(huì)、演藝會(huì)等事宜。雖然魯迅在那里上班的最初感受是“枯坐終日，極無(wú)聊賴”，但是，在蔡元培的提攜下，魯迅開(kāi)始了他14年的公務(wù)員生涯，這在他的一生中非常重要，魯迅借此觸摸到了生活的質(zhì)地。可以說(shuō)，沒(méi)有蔡元培的提攜，魯迅的人生也許就得改寫(xiě)。無(wú)論在行政隸屬關(guān)系上，還是在人情世故上，后學(xué)魯迅都有責(zé)任有義務(wù)為蔡元培所托效力。

　　蔡元培托魯迅設(shè)計(jì)校徽，是對(duì)其美術(shù)功底與美學(xué)主張的信任與首肯。魯迅一生雖然沒(méi)有專事美術(shù)，但自幼喜愛(ài)美術(shù)，有著很好的美術(shù)訓(xùn)練，比如用“明公紙”描摹繡像小說(shuō)等。魯迅是現(xiàn)代美術(shù)的旗手，他領(lǐng)導(dǎo)的左翼木刻運(yùn)動(dòng)即使放到同期西方大景觀中也毫不落伍，很多精神和品質(zhì)在今天都不過(guò)時(shí)。魯迅非常重視美術(shù)教育，1913年，他在任職教育部?jī)L事期間，發(fā)表了《擬播布美術(shù)意見(jiàn)書(shū)》一文，顯示出了對(duì)美學(xué)源流的深入了解，主張將美術(shù)“傳諸人間，使與國(guó)人耳目接，以發(fā)美術(shù)之真諦，起國(guó)人之美感，更以冀美術(shù)家之出世也”。魯迅的這些主張與蔡元培的主張不期而遇，與蔡氏可謂心有戚戚焉。蔡元培畢生注重美育，提倡“以美育代替宗教”，曾在籌辦北京夏期講演會(huì)時(shí)，指派魯迅講授《美術(shù)略論》，魯迅十分樂(lè)意地接受了這一任務(wù)。蔡元培被迫辭職后，新任總長(zhǎng)竟把“美育”刪除，代之以道德教育，魯迅對(duì)此感到極為憤恨：“聞臨時(shí)教育會(huì)議竟刪美育，此種豚犬，可憐可憐！”黃裳先生認(rèn)為魯迅在美術(shù)園地的辛勤耕耘與他在《自由談》上所寫(xiě)的戰(zhàn)斗雜文，“幾乎是雙峰并峙的同樣的戰(zhàn)斗工作”，此言極確。正是由于魯迅不俗的美術(shù)功底以及蔡元培與魯迅在美育方面的心思相通，使蔡氏毫不猶豫地把設(shè)計(jì)校徽的重任托付給了魯迅。

　　魯迅設(shè)計(jì)的北大校徽，突出了“以人為本”的理念，這正是“五四”前夜先進(jìn)知識(shí)分子高舉民主與科學(xué)大旗，對(duì)人的價(jià)值、尊嚴(yán)、個(gè)性與創(chuàng)造精神進(jìn)行肯定與張揚(yáng)的表現(xiàn)。這一對(duì)后世影響至深的思想潮流體現(xiàn)在魯迅的平面設(shè)計(jì)上，便以大氣、簡(jiǎn)潔的形式詮釋著北大的過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)，成就了現(xiàn)代標(biāo)識(shí)史上的經(jīng)典作品。“北大者，為囊括大典，包羅萬(wàn)眾之最高學(xué)府”，“無(wú)論何種學(xué)派，茍其言之成理，持之有故，尚不達(dá)自然淘汰之命運(yùn)，即使彼此相反，也聽(tīng)他們自由發(fā)展。”（蔡元培）其時(shí)還處于蟄伏期的魯迅是抱著對(duì)北大的期望，抱著對(duì)改造舊社會(huì)的熱切期望設(shè)計(jì)北京大學(xué)校徽的，并以此反映了五四前夜的時(shí)代風(fēng)潮。

　　1925年，北大建校27年的時(shí)候，魯迅寫(xiě)了一篇短文《我觀北大》，發(fā)在1925年12月的《北大學(xué)生會(huì)周刊》創(chuàng)刊號(hào)上，從中可以看出他對(duì)于北大的態(tài)度：“北大是常為新的，改進(jìn)的運(yùn)動(dòng)的先鋒，要使中國(guó)向著好的，往上的道路走。雖然中了許多暗箭，背了許多謠言；教授和學(xué)生也都逐年地有些改換了，而那向上的精神還是始終一貫，不見(jiàn)得弛懈。”“北大是常與黑暗勢(shì)力抗戰(zhàn)的，即使只有自己。”并且堅(jiān)信“北大究竟還是活的，而且還在生長(zhǎng)的。凡活的而且在生長(zhǎng)者，總有著希望的前途。”魯迅關(guān)于北大的這段文字，幾乎可以看到是對(duì)北大校徽的文字注解

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