小學(xué)教師考試試題

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。每小題2分，共50分)

　　1、任何扎實(shí)、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要的(  )和指導(dǎo)。

　　A、提問

　　B、講授

　　C、演示

　　D、操作

　　2、優(yōu)秀教師的最高層次是(  )。

　　A、合格教師

　　B、教育教學(xué)能手

　　C、專家型教師和學(xué)者型教師

　　D、教育家型教師

　　3、教師自我教育能力的核心是(  )。

　　A、反思能力

　　B、思考能力

　　C、自學(xué)能力

　　D、教學(xué)能力

　　4、金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院后不治死亡。金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任?(  )

　　A、應(yīng)負(fù)相對刑事責(zé)任

　　B、不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

　　C、應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任

　　D、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

　　5、根據(jù)我國教師法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將(  )。

　　A、給予撤銷

　　B、宣告中止

　　C、永遠(yuǎn)喪失

　　D、公告無效

　　6、根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國學(xué)校的(  )。

　　A、教師

　　B、校長

　　C、行政人員

　　D、教輔人員

　　7、師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師(  )。

　　A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

　　B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。每小題2分。共50分)

　　1.教師專業(yè)化的嘗試始于(　　)。

　　A.教師職業(yè)的出現(xiàn)

　　B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

　　C.教育立法的規(guī)定

　　D.國民教育制度的確立

　　2.貫徹“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(　　)。

　　A.充分地傳授知識

　　B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異

　　C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　D.讓學(xué)生自主地選擇課程

　　3.教師的根本任務(wù)是(　　)。

　　A.指導(dǎo)學(xué)生做人

　　B.教好學(xué)生功課

　　C.教育研究

　　D.教書育人

　　4.《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是(　　)。

　　A.收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)

　　B.不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

　　C.不收書本費(fèi)、雜費(fèi)

　　D.收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)

　　5.學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用(　　)教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　A.填鴨式

　　B.題海式

　　C.啟發(fā)式

　　D.灌輸式

　　6.規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是(　　)。

　　A.《教師資格條例》

　　B.《小學(xué)管理規(guī)程》

　　C.《中小學(xué)德育規(guī)程》

　　D.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

　　7.孔子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為(　　)。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題。每小題2分，共50分)

　　1.終身教育概念的提出者是(　　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.布魯納

　　D.保羅•朗格朗

　　2.以人為本的教育理念主要體現(xiàn)在(　　)。

　　A.以學(xué)生為本

　　B.以教師為本

　　C.以學(xué)校為本

　　D.以課程為本

　　3.傳授系統(tǒng)科學(xué)文化知識，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展智力的教育活動是(　　)。

　　A.德育

　　B.美育

　　C.體育

　　D.智育

　　4.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是(　　)。

　　A.德育

　　B.勞動技術(shù)教育

　　C.體育

　　D.智育

　　5.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的(　　)。

　　A.高水平的智力

　　B.實(shí)踐能力

　　C.健康體魄

　　D.創(chuàng)新精神

　　6.教師法定的最基本權(quán)利是(　　)。

　　A.管理學(xué)生權(quán)

　　B.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

　　C.科學(xué)研究權(quán)

　　D.教育教學(xué)權(quán)

　　7.教師在教育活動中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀(jì)律，這就要求教師要扮演好(　　)。

　　A.授業(yè)解惑者角色

　　B.研究者角色

　　C.管理者角色

　　D.心理醫(yī)生角色

　　8.現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是(　　)。

　　A.“關(guān)愛學(xué)生”

　　B.“為人師表”

　　C.“愛崗敬業(yè)”

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)

　　1.素質(zhì)教育的根本宗旨是(　)。

　　A.提高國民素質(zhì)

　　B.貫徹教育方針

　　C.培養(yǎng)四有新人

　　D.適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要

　　2.活動課的特點(diǎn)在于動手“做”，以獲得(　)。

　　A.抽象知識

　　B.問接經(jīng)驗(yàn)

　　C.直接經(jīng)驗(yàn)

　　D.書本知識

　　3.我國全面發(fā)展教育的組成部分是(　)。

　　A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育

　　B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

　　C.德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育

　　D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會教育、家庭教育

　　4.我國《教師法》的頒布實(shí)施是在(　)年。

　　A.1993

　　B.1995

　　C.1998

　　D.1985

　　5.我國《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和(　)權(quán)等六項(xiàng)。

　　A.進(jìn)修培訓(xùn)

　　B.調(diào)查研究

　　C.參與決策

　　D.培養(yǎng)學(xué)生

　　6.“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。”這一法律規(guī)定始出自(　)。

　　A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　B.《中華人民共和國教育法》

　　C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

　　D.《中華人民共和國憲法》

　　7.在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是頒布與實(shí)施(　)。

　　一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的( )。

　　A.主體性

　　B.全面性

　　C.發(fā)展性

　　D.全體性

　　2.終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的( )。

　　A.靈魂

　　B.動力

　　C.內(nèi)在要求

　　D.天職

　　3.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是( )。

　　A.能否充分考慮教學(xué)情境

　　B.能否更多地考慮課堂的管理

　　C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生

　　D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

　　4.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實(shí)行( )制度，積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　A.預(yù)防接種

　　B.專人護(hù)理

　　C.疾病預(yù)防

　　D.遺傳跟蹤

　　5.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收( )。

　　A.學(xué)費(fèi)

　　B.雜費(fèi)

　　C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

　　D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

　　6.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是( )。

　　A.受教育權(quán)

　　B.生命健康權(quán)

　　C.性的不可侵犯權(quán)

　　D.人身自由權(quán)

　　7.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是( )。

　　A.表美

　　B.道美

　　c.風(fēng)格美

　　D.形體美

　　8.( )是實(shí)現(xiàn)社會理想的橋梁。

　　A.生活理想

　　B.人生目標(biāo)

　　C.職業(yè)理想

　　D.社會實(shí)踐

　　9.師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師( )。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。

　　A.予以批評教育

　　B.予以勸退

　　C.勒令退學(xué)

　　D.予以開除

　　2、實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年( )。

　　A.單獨(dú)設(shè)班

　　B.隨班就讀

　　C.混合編班

　　D.均分到班

　　3、有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的( )。

　　A.愛國守法

　　B.教書育人

　　C.關(guān)愛學(xué)生

　　D.愛崗敬業(yè)

　　4、下列說法或做法不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是( )。

　　A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對待全體學(xué)生

　　B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開展因材施教

　　D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會，不浪費(fèi)時間和金錢

　　5、雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是( )。

　　A.鄧稼先

　　B.焦裕祿

　　C.賈思勰

　　D.袁隆平

　　6、北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是( )。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的( )特點(diǎn)。

　　A.示范性

　　B.復(fù)雜性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.專業(yè)性

　　2.第多斯惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有( )。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.示范性

　　C.復(fù)雜性

　　D.專業(yè)性

　　3.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( )。

　　A.復(fù)雜性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.示范性

　　D.專業(yè)性

　　4.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有( )的特點(diǎn)。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.專業(yè)性

　　C.復(fù)雜性

　　D.示范性

　　5.教師的根本任務(wù)是( )，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

　　A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　B.教書育人

　　C.班主任工作

　　D.教學(xué)

　　6、教師的( )就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。

　　A.權(quán)威

　　B.威信

　　C.角色

　　D.社會地位

　　7、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，( )應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。

　　A.全社會

　　B.學(xué)校

　　C.家庭

　　D.教師

　　8、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持( )的原則。

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學(xué)的研究對象主要是(　)。

　　A.學(xué)生心理過程及其規(guī)律

　　B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律

　　C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律

　　D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律

　　2.小學(xué)生在細(xì)心閱讀時，經(jīng)常用紅色筆畫重點(diǎn)線，這是利用了知覺的哪一種基本特性?(　)

　　A.選擇性

　　B.理解性

　　C.整體性

　　D.恒常性

　　3.小學(xué)生在學(xué)習(xí)較長時間后，發(fā)覺開始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?(　)

　　A.消退和干擾抑制

　　B.倒攝和干擾抑制

　　C.前攝和消退抑制

　　D.前攝和倒攝抑制

　　4.注意的兩種最基本的特性是(　)。

　　A.指向性與選擇性

　　B.指向性與集中性

　　C.指向性與分散性

　　D.集中性與緊張性

　　5.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性(　)。

　　A.并不重要的時期

　　B.非常重要的奠基時期

　　C.沒有效果的時期

　　D.最不會受外界影響的時期

　　6.能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為(　)。

　　A.需要

　　B.動機(jī)

　　C.強(qiáng)化

　　D.誘因

　　7.經(jīng)驗(yàn)類化理論的代表是(　)。

　　A.賈德

　　B.桑代克

　　C.布魯納

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分。共40分)

　　1.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了(　)，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《人是教育的對象》

　　C.《教育心理學(xué)》

　　D.《教育心理大綱》

　　2.世界上最著名的智力量表是(　)。

　　A.《比納一西蒙量表》

　　B.《斯坦福一比納量表》

　　C.《比納一推孟量表》

　　D.《韋克斯勒量表》

　　3.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為(　)。

　　A.初創(chuàng)時期

　　B.發(fā)展時期

　　C.成熟時期

　　D.完善時期

　　4.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知不能回憶或再認(rèn)的主要原因是(　)。

　　A.無適當(dāng)提取線索

　　B.信息相互干擾

　　C.痕跡消退

　　D.壓抑

　　5.根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為(　)。

　　A.正遷移和負(fù)遷移

　　B.積極遷移和消極遷移

　　C.順向遷移和逆向遷移

　　D.特殊遷移和非特殊遷移

　　6.下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是(　)。

　　A.物質(zhì)性、外顯性、展開性

　　B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

　　C.觀念性、內(nèi)潛性、展開性

　　D.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是(　)。

　　A.學(xué)習(xí)過程

　　B.學(xué)習(xí)方法

　　C.學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　2.根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?(　)

　　A.感知運(yùn)動階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　3.在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是(　)。

　　A.場獨(dú)立型

　　B.場依存型

　　C.沖動型

　　D.沉思型

　　4.皮亞杰通過觀察兒童的活動，用自編的(　)同兒童交談，考察兒童關(guān)于公正、責(zé)任、欺騙等道德發(fā)展的問題。

　　A.對偶故事法

　　B.臨床法

　　C.兩難故事法

　　D.行為療法

　　5.成就動機(jī)理論的主要代表人物是(　)。

　　A.馬斯洛

　　B.阿特金森

　　C.維納

　　D.維果斯基

　　6.遷移的實(shí)質(zhì)是(　)過程。

　　A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合

　　B.新舊知識的同化

　　C.新舊.知識的順應(yīng)

　　D.新舊經(jīng)驗(yàn)的重組

　　7.學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于(　)。

　　A.具體遷移

　　B.一般遷移

　　C.水平遷移

　　D.垂直遷移