大學生就業前的準備

　　隨著改革的深化，市場經濟的大發展，社會為大學生提供了廣闊的就業天地，許許多多的事業都期待著他們去建設，就業前的準備。因此，大學生應該充分做好就業的準備工作，才能適應社會的發展和現代化建設的需要。怎樣做好就業的準備工作，這是今天每個大學生應該必須認真思考的問題。

　　一 就業準備的涵義及重要性

　　社會中各種各樣的職業，都要人去從事。然而任何一個人并非天生就能從事某種職業或承擔某種職務的，都需要或長或短的就業準備期。所謂就業準備，有廣義和狹義之分。廣義的就業準備即包括從未就業者為了能從事某種職業或獲得某種

　　職位，在一個相當長的時期內所作的就業準備工作。又包括已就業者為了進一步做好本職工作，或改換職業所進行的準備工作。狹義的就業準備是指未就業者為了能從事某種職業，或獲得某種職位，在一定階段內所作的準備工作。大學生的就業準備，屬于狹義的，主要指大學生進入畢業學年或畢業學期，為就業而作的各種準備。它是大學生就業的基礎和前提，因而是非常重要的。一方面就業準備是大學生求職則業的基礎。大學生只有進行了必要的就業準備，才有可能產生相應的求職則業行為；作好了充分的就業準備還有助于大學生選擇一個理想的、合適的職業，實現就業目標。另一方面就業準備是社會發展的客觀需要。隨著社會經濟的繁榮、科技的進步，社會職業對從業者的身體素質、心理素質、思想素質、科學文化素質等提出了新的要求。這就決定了大學生只有作好充分的就業準備，才能適應社會發展對人才的客觀需要，更好地為社會作貢獻。

　　二 就業準備的內容

　　人在就業準備期需要準備的內容很多。但對大學生這樣一個特殊層次的人來說，主要的是以下幾個方面。

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所謂合理的就業目標，就是指選擇的職業即符合個人的特點，也符合社會需要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發揮個人優勢，多為社會作貢獻的就業目標。今天大學生合理的就業目標主要包括兩個方面。一是就業的主要目標。對于一個特定專業的大學生，在目前的就業形式下，最大的可能是從事與所學專業相關的職業。因此大學生應把能充分運用自己所學專業知識的職業作為自己就業的主要目標，這既符合學校教育的培養目標，又能充分運用自己的專業知識，發揮專業特長，自薦信《就業前的準備》。二是就業的次要目標。這是由社會職業結構的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學生在學好專業知識的同時，根據自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關知識，培養能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業目標。要確定合理就業目標，就要求大學生合理調整就業期望值，優化自己就業的心理坐標。

　　2、身體素質準備

　　無論哪一種職業，對從事者的身體素質都有一定的要求，不少職業對從業者身體素質的要求還比較高。所以，大學生應該始終養成良好的生活習慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時間，形成學習和生活的規律，作好身體素質的準備，以迎接社會對自己的選擇與職業的挑戰。

　　3、知識、能力和技能準備

　　一切職業都要求從業者具有相應的知識、能力和技能。知識是人類認識的成果，是培養能力和提高技能的基礎。知識可分為專業知識和一般常識。前者指從事某種專門職業或進行的某種特殊活動所必備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識。知識是大學生就業的基礎條件。

　　能力則屬于個性心理特征的范疇。能力可分為一般能力和專業能力。一般能力指:(1)自學能力，如閱讀、使用工具書、利用文獻信息資料、獨立思考等方面的能力；(2)表達能力，主要有口頭的書面的、圖表和數字的表達能力；(3)環境適應能力，如獨立生活、人際交往、應付挫折、獨立工作等能力；(4)創造能力，如從事科研活動、提出新見解、新發明等；(5)自我教育能力，如自我評價、自我監督、自我管理等(6)管理能力，即人的管理和技術的管理等；(7)動手能力，如具體的操作能力。專業能力因專業的不同，有不同的內容和要求。但無論是什么專業的大學生，都要具有一定的專業能力，在就業準備期應該做到:學好專業知識；參加有關的科技活動和科研活動；結合專業參加社會實踐活動；認真進行專業實習；認真做好畢業設計和論文等。能力準備是大學生就業的關鍵。