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      幼兒園中班閱讀識字教案

      時(shí)間:2024-10-10 01:04:22 益智課程 我要投稿
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      幼兒園中班閱讀識字教案

        作為一名教職工,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班閱讀識字教案,希望對大家有所幫助。

      幼兒園中班閱讀識字教案

        幼兒園中班閱讀識字教案 篇1

        目標(biāo):

        1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,激發(fā)幼兒識字的興趣。

        2.拓展幼兒知識面,發(fā)展幼兒語言。

        準(zhǔn)備:

        1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

        2.各種豆類及食品.

        3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

        過程:

        一、復(fù)習(xí)兒歌,做游戲,引入課題。

        我們以前做了一個(gè)游戲,叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆,ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆,我就是收豆人。

        二、引入識字。

        剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)

        我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù),這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

        小朋友真能干,不但會認(rèn)紅、綠,還會認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

        三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句,發(fā)展幼兒語言。

        1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)

        小結(jié):這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說話)如:豌豆圓圓的`,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。

        2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)

        小結(jié):這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,引導(dǎo)幼兒說話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。

        四、延伸活動

        每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個(gè)別幼兒上臺說個(gè)大家聽,最后品嘗。

        幼兒園中班閱讀識字教案 篇2

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        (1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

        (2)幼兒人手一套操作卡片。

        3、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

        4、教學(xué)難點(diǎn):用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

        5、教學(xué)過程:

        幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

        教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問:這些字表示什么意思?與畫面有什么關(guān)系?請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的'字。請認(rèn)識這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀,并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。

        教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

        ①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,在認(rèn)讀過程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認(rèn)讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認(rèn)讀。

        ②教師組織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征,提問:A、這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(教師幫助

        幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)C、教師請幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。

        圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動

        老師告訴幼兒,中國的漢字很有趣,每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起,就變成了一個(gè)詞,意思就變了。今天就請小朋友玩一個(gè)組字的游戲,看誰能把這些字和別的字連在一起,組成一個(gè)新字。先請個(gè)別幼兒組詞,然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

        (4)歸納認(rèn)讀內(nèi)容

        “認(rèn)字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應(yīng)的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應(yīng)的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲,就請這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容,答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。

        教學(xué)目標(biāo):

        (1)教幼兒認(rèn)讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

        (2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。

        (3)培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

        幼兒園中班閱讀識字教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、會運(yùn)用圖配文線索圖的形式,表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解,認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

        2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動,對閱讀活動有興趣。

        3、能積極參加活動,大膽表述自己的認(rèn)識。

        活動準(zhǔn)備:

        大字卡若干,標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本,小字卡若干,白紙,漿糊,抹布,水彩筆。

        活動過程:

        出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”,幼兒認(rèn)讀。

        教師清講故事。

        幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)認(rèn)漢字。

        ——故事里有誰?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)

        ——小豬到哪兒去?干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣,發(fā)出什么聲音?(教師提問,幼兒回答,教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡)

        ——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去,干什么?(出示相應(yīng)的字卡)

        ——熊奶奶請了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)

        教師按線索圖再次講述故事。

        幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

        幼兒閱讀圖書。

        ——集體認(rèn)讀故事名字。

        ——請幼兒閱讀圖書的.第一頁,指出不認(rèn)識的漢字,幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

        ——集體閱讀第一頁內(nèi)容。

        ——幼兒自由完整閱讀。

        幼兒操作,發(fā)散閱讀。

        ——請幼兒選擇動物字卡,自制圖書“誰到誰家做客,請誰吃什么?”

        ——個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

        活動結(jié)束

        小朋友一起探討。

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