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      如何通過小游戲創造英語環境

      時間:2024-09-12 20:06:16 少兒英語 我要投稿
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      如何通過小游戲創造英語環境

        引導語:下面小編就給大家帶來通過小游戲創造英語環境的方法,希望能夠幫助到您,謝謝您的閱讀。

      如何通過小游戲創造英語環境

        一、在與孩子游戲互動中要把握的原則

        1.原則一

        在情景中用英語向孩子提問,并讓孩子用英文回答

        許多家長(微博)都會在家和孩子進行英語互動,比如,看到書桌上的鉛筆,便問孩子:“鉛筆的英語怎么說呀?”,或是在親友面前,讓孩子說出水果、蔬菜的英文說法,殊不知這樣用中文提問,讓孩子用英語回答的方式,一來孩子很難立即反應;二來,還會讓孩子養成中英文互譯的不良習慣。

        同樣是問孩子鉛筆的英文說法,聰明家長應該指著鉛筆,用英文提問:“What‘s this?”這樣才能幫助孩子自如應答,建立語言與物品之間的對應關系。

        2.原則二

        鼓勵孩子說整句,而不是光蹦單詞

        粑粑麻麻回憶一下,自己平時在家和孩子的英語交流過程中,你希望孩子簡單地用英語說出一兩個單詞就結束了呢,還是會鼓勵孩子說整句?比如,同樣是回答“What‘s this?”這個問題,“It’s a pencil”這個答案,就明顯好過“Pencil”。在說整句的過程中,孩子不僅復習了英語單詞,同時,也加強了對句型結構的記憶,培養了語感。

        3.原則三

        利用孩子喜歡玩樂的天性,將英語學習和游戲相結合

        “玩”,是孩子的天性。做游戲可以建立孩子對于所玩事物的內在興趣,激發孩子的想象力和創造力。將英語學習和 “玩”相結合,可以讓孩子的英語學習事半功倍,提高孩子對英語學習興趣。

        二、推薦小游戲

        1.比手劃腳猜字母

        難度指數 ★★★

        孩子在三歲左右十分喜歡用身體感受外部世界。通過身體做動作來表現字母,可以培養孩子對大小寫字母本身讀音和形狀的認知,增強其身體協調能力。

        需要材料

        一些大小寫字母的卡片或者泡沫墊

        游戲規則

        首先,找到26個字母,和孩子一起復習26字母本身的讀音。

        然后,選擇其中3-5個字母,帶孩子一起用身體模仿出字母的樣子,比如“A” 將兩腳打開,雙手伸直舉過頭頂再并攏。

        最后 ,當孩子熟悉這幾個字母怎么用身體模仿的時候,將字母拿走,家長做出身體動作,讓孩子猜是什么字母,或者孩子做動作、家長來猜。

        2.扭來扭去學字母/單詞

        難度指數 ★★★★

        重點培養孩子對于字母圖片和單詞的認知,加深單詞記憶,同時培養孩子身體協調能力。

        需要材料

        一些大小寫字母的卡片或者泡沫墊或者英語圖片卡片,一些透明膠帶

        游戲規則

        首先,帶領孩子一起復習需要練習的字母、圖片和單詞,之后選出5個固定在地上。

        比如,我們復習動物類的單詞monkey, giraffe, bear, tiger, lion,家長說出其中四個動物,比如“monkey, giraffe, bear, tiger”, 孩子需要手腳并用,在四肢不離開地面的情況下,觸碰到對應的圖片或者單詞。之后角色轉換,孩子說,家長指出單詞。

        3.字母歸類記憶

        難度指數 ★★★★

        重點培養孩子自然拼讀能力并擴大詞匯量

        需要材料

        一些小盒子,一些以各字母開頭的小玩具和小物件

        游戲規則

        和孩子一起將喜歡的小玩具或家里的小物件收集起來,并按照英文首字母分類,相同首字母的放在一個盒子里。

        以 “C”開頭的物品舉例,鼓勵孩子將“camel, cone, carrot, cabbage, cupcake”等物品裝在大小合適的盒子里,并貼上字母“C”的標簽。

        對于26個字母的發音掌握比較好的孩子,還可以一起做字母組合的分類,比如將有“sh”發音的小物件放在同一個盒子里,“sheep, ship, shirt, shark, shell, fish, shoes, pencil sharpener”等。英語程度好的孩子,還可以鼓勵他們做單詞表,將小物件的英語名稱在表里寫下來。

        4.看誰拼得快

        難度指數 ★★★★★

        重點培養孩子自然拼讀能力和聽音辨音能力

        需要材料

        兩幅相同字母和字母組合卡片,一張白紙,筆

        游戲規則

        準備兩套一模一樣的自然拼讀卡片(如圖1)。每次三個人玩,A展示單詞,B、C競猜。

        A在紙上寫下需要重點練習的單詞,比如“chad, chip, chug, chop”(如圖2),然后給B和C每人5到6張相同的卡片(如圖3)。

        A每次展示一個單詞,比如“chip”(如圖4),B和C看到詞就要馬上找到對應的卡片,并快速拼成“chip”這個詞(如圖5),并大聲說出來。

        先拼好并說出答案的人贏,當孩子熟悉這些單詞之后,A可以直接讀出單詞,讓比賽的兩人在光聽不看單詞的情況下,將單詞拼出來。

        5.捉迷藏游戲

        難度指數 ★★★★★

        孩子喜歡探索和發現,讓他們自己去探索尋找會很有成就感,從而提高學習英語的興趣。這個游戲重點幫孩子鞏固介詞的使用,如in, on, under, between, in front of, next to, behind等

        需要材料

        孩子喜歡的各種玩具布偶,各種家具

        游戲規則

        將玩具藏到家里的各個角落,或者家長躲到家里的某個角落,然后讓孩子找。

        每次鞏固一個介詞,比如,鞏固“under”時,家長先帶領孩子復習 “under”,之后讓孩子閉上眼睛用英語數到10或者20,家長同時將玩具藏到床、沙發、地毯等家具下面,孩子計數完畢后開始尋找。

        找到后,孩子要用整句說出玩具在哪里,如“The bear is under the bed。 The doll is under the sofa。 The car is under the rug”等等。

        在鞏固“in”這個介詞時,家長可以親自上陣,躲到廚房、衛生間、陽臺等位置,家長問,“Where is your dad?” 鼓勵孩子說出“My dad is in the kitchen”之類的句子。

        6.記憶力類游戲

        難度指數 ★★★★★

        下面這兩個小游戲在提高記憶觀察能力,擴大詞匯量之外,還可以重點訓練單復數、主謂一致和There be句型。

        需要材料

        最好能夠準備實物進行游戲,準備一些真的水果、食物等。

        a。什么東西不見了?

        游戲規則

        以學習水果為例。將不同種類的水果放在桌子上,比如兩個蘋果,三個香蕉,四個桔子等,給孩子時間觀察記憶。之后拿走一到兩個,讓孩子說出什么東西不見了。注意要說出不見了幾個什么顏色的水果,比如“A red apple is missing。”“Two green apples are missing。”.There be和復數句型

        游戲規則

        還是以水果為例,將不同種類的水果放在桌上,給孩子一些時間記憶水果種類、顏色、數量,然后將水果遮起來,讓孩子用There be句型表達出來。比如“There is a yellow banana。”或者“There are three red apples。”

        英語句子基礎好的孩子,家長還可以鼓勵他們把句子說長,將There be句型和介詞聯系起來,比如“There are three red apples on the table。”

        游戲1到6,都是家中就可以完成的。通過一段時間練習,如果孩子可以輕松完成游戲,要增加游戲挑戰性,還可以給游戲設定時間,一個家長做裁判,另一個家長參與游戲,看誰完成的又快又好。接下來,小E再給粑粑麻麻介紹一種戶外英語學習小游戲。

        7.戶外活動

        難度指數 ★★★★★

        很多孩子天性好動,熱衷各種體育運動,將孩子喜歡的體育活動和英語結合在一起,孩子會覺得英語其實是生活的一部分,提高他們對英語學習的興趣。戶外活動英語小游戲重點練習現在進行時態和主謂一致。

        在公園體育館等地方,和孩子一起參加各項體育活動時,問孩子“What are you doing? What is mom/dad doing?”或者指著周圍一起參加活動的小朋友們問孩子“What are they doing?”讓孩子根據實際情況用完整的句子回答問題。

        英語基礎好的孩子,家長還可以鼓勵他們把句子說長,將現在進行時和介詞聯系起來,比如“My dad is swimming in the swimming pool。”“They are playing badminton in the gym。”“I‘m rollerblading in the park。”等等。

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