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2016心理咨詢師考前沖刺題
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選擇題
1.人際關系是依靠為滿足社會個體之間彼此相互需要而產生的心理力量與(C)來維系的。
A 依賴關系
B 社會規范
C 心理距離
D 情感聯系
【解析】心理距離是指人們在群體或組織的共同活動中,表現出來的人與人之間關系的親近或疏遠,互容或對抗的程度
2.俗話說“近水樓臺先得月”，這正反映了影響人際吸引的因素有(B)
A 相似性與互補性
B 熟悉性和臨近性
C 對等性或互惠性
D 個人能力
3.弗里德曼認為，在通常情況下，當雙方的角色作用不同時，(B)因素對人際吸引重要作用。
A 相似性
B 互補性
C 熟悉性
D 互惠性
【解析】吸引：指的是一個人對于其他人所抱的積極態度。
人際吸引的基本原則：(1)強化原則：強化是學習論的一項基本原則，運用到人際吸引中就是我們喜歡能給予我們獎勵的人。(2)聯結原則：聯結是經典條件反射中的一個極其重要學習原則。我們喜歡那些與美好經驗聯結在一起的人，而厭惡那些與不愉快經驗聯結在一起的人。(3)社會交換原則：這一觀點認為，我們對于一個人的喜歡與否，是基于對成本及利益所做的評價。根據社會交換理論，當我們認識到從人際交往中得到的報酬超過成本時，便會喜歡和我們交往的人。
影響人際吸引的四個因素：個人特質、相似性、熟悉性及接近性(接近性是空間上的)。
與吸引有關的三個個人特質：溫暖、能力和外表吸引力。
4.人際關系是在社會關系網的橫斷面上所表現出來的人與人之間的情感關系與(B)
A 依賴關系
B 心理距離
C 利益關系
D 心理力量
5.影響人際吸引的因素主要有(ABCD)
A 熟悉性和臨近性
B 相似性與互補性
C 對等性或互惠性
D 能力
6.人際關系的測量方法有(BD)
A 矩陣測量法
B 社會測量法
C 投射測驗法
D 參照測量法
【解析】人際關系的測量方法：社會測量法;參照測量法;貝爾斯測量法
7.有關社會距離測量法說法不正確的是(CD)
A 主要用來揭示群體中人與人之間的心理距離
B 這種方法由波加杜斯首創
C 是在社會測量法的基礎上發展起來的
D 向群體成員提問題的方式來收集具體資料
8.兒童發展心理學研究中的臨床法是由(B)所倡導的。
A 弗洛伊德
B 皮亞杰
C 畢生
D 普萊爾
9.科學兒童心理學的奠基人是(C)
A 馮特
B 達爾文
C 普萊爾
D 霍爾
【解析】科學兒童心理學的產生，以1882年德國生理學家和心理學家普萊爾的《兒童心理》一書的出版為標志。《兒童心理》是第一部科學，系統的兒童心理學著作，包括兒童感知的發展，兒童意志(或動作)的發展。兒童理智(或言語)的發展。在該書中，普萊爾通過對自己孩子從出生到3歲的系統觀察與描述，肯定了兒童心理研究的可能性，并闡述了遺傳，環境，教育在兒童心理發展中的作用。普萊爾也因此被譽為科學兒童心理學的奠基人。
10.(D)提出操作性條件作用以解釋個體行為獲得的規律。
A 畢生
B 弗洛伊德
C 皮亞杰
D 斯金納
【解析】斯金納認為，行為分為兩類，一類是應答性行為，另一類是操作性行為。前一種行為是經典條件反射中由刺激引發的反應行為;后一種行為是個體自發出現的行為，這類行為對開始的刺激總是不了解的，有機體發出的反應被強化刺激所控制。在一個操作性行為出現之后，如果有一個作為羥化物的事件緊隨其后，那么該操作性行為發生的概率就會大大增加。斯金納認為，人的行為大部分是操作性的，行為的習得與及時強化有關。
11.以下哪一方面不屬于廣義的發展心理學范疇(D)
A 比較心理學
B 民族心理學
C 兒童心理學
D 認知心理學
12.(C)提出社會學習理論以解釋個體行為獲得的規律
A華生
B斯金納
C班杜拉
D巴甫洛夫
【解析】班杜拉強調觀察學習在行為發展中的作用。觀察學習是一種普遍的，有效的學習，班杜拉將它定義為：經由對他人的行為及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或現存的反應特點得到矯正。同時在這一過程中，觀察者并沒有外顯性的操作示范反應。
13.在較長時間內對同一群被試進行定期觀察、測量或實驗，以探究心理發展的規律和特點，這種研究設計稱為(B)
A橫向設計
B縱向設計
C時序設計
D跨文化設計
【解析】縱向研究又稱追蹤研究，是指在較長的時間內對同一群被試進行定期的觀察，測量或實驗，以探究心理發展的規律或特點。
14. 動物“印刻”現象最早(C)發現
A達爾文
B華生
C洛倫茲
D皮亞杰
15.兒童發展心理學的主要研究內容包括(ABCDE)
A 描述兒童發展的普遍行為模式
B 解釋和測量個別差異
C 揭示兒童心理發展的原因和機制
D 探究不同的外在環境對心理發展的影響
E 提出幫助與指導兒童發展的具體方法