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現(xiàn)代舞訓(xùn)練三個(gè)條件
現(xiàn)代舞技巧以開(kāi)發(fā)肢體潛能為主要目標(biāo)，有別于芭蕾或各種固定形式的舞蹈技巧，現(xiàn)代舞講求的是以肢體作為傳達(dá)喜、怒、哀、樂(lè)的工具，因此“惟美”并非主要的訓(xùn)練目標(biāo)。下面一起來(lái)看看現(xiàn)代舞訓(xùn)練的條件吧！
目前主要的各大流派崛起于二十世紀(jì)初期的美國(guó)本土，包括葛蘭姆技巧 (Graham Technique)、李蒙技巧 (Limon Tecnique)、韓福瑞技巧 (Humphrey Technique)、何頓技巧 (Horton Technique)、放松技巧 (Release Technique)以及綜合各大流派精華，或依授課者個(gè)人心得設(shè)計(jì)而成的自由形式 (Eclectic Style or Free Form)。
好的現(xiàn)代舞訓(xùn)練應(yīng)該具備三個(gè)條件：
1.對(duì)象是心智成熟的學(xué)生，訓(xùn)練過(guò)程中，能夠有空間讓學(xué)生從自己的角度對(duì)舞蹈作充分的思考;
2.老師提供的動(dòng)作練習(xí)，不是被模仿的標(biāo)準(zhǔn)模式，而是一種方法去幫助學(xué)生如何認(rèn)識(shí)和掌控自己的身體;
3.訓(xùn)練應(yīng)該有兩個(gè)明顯成果，其一，在創(chuàng)作上，學(xué)生能夠挖掘出屬于自己個(gè)性特色的舞蹈;其二，在表演上，學(xué)生能夠應(yīng)付不同風(fēng)格編舞家的要求。
當(dāng)今世界知名的專業(yè)現(xiàn)代舞訓(xùn)練學(xué)校，無(wú)不循著上述三點(diǎn)要求去設(shè)計(jì)課程。而且因?yàn)楝F(xiàn)代舞的訓(xùn)練包含了許多心智方面的培養(yǎng)，學(xué)校自然以招收具有大專程度的學(xué)生為主。
國(guó)際上也有以教授現(xiàn)代舞為主的知名中學(xué)，比如美國(guó)的紐約表演藝術(shù)中學(xué)(High School of Performing Arts)和臺(tái)灣的左營(yíng)高中等，學(xué)生從十歲左右便開(kāi)始接受訓(xùn)練，課程主要以鍛煉小孩的根骨和協(xié)調(diào)性為主，也有即興和創(chuàng)作方面的練習(xí)。
不過(guò)這些學(xué)生因?yàn)樾闹沁�未成熟，中學(xué)畢業(yè)后，大部分投身專業(yè)舞團(tuán)或百老匯歌舞劇做個(gè)專心跳舞的舞者，憑他們?cè)谟?xùn)練中獲得的各種不同風(fēng)格訓(xùn)練和即興創(chuàng)作能力，投考不同風(fēng)格的專業(yè)舞團(tuán)或參與時(shí)刻變化要求的商業(yè)性演出，絕沒(méi)有問(wèn)題。
不過(guò)真正要成為一位現(xiàn)代舞者，或?qū)ψ约旱纳眢w和舞蹈藝術(shù)有更深層的認(rèn)識(shí)，還是要在專業(yè)領(lǐng)域沉浸多年，或投考大專院校繼續(xù)深造之后，才可能有所明悟。
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