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      小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教案《我是什么》

      時(shí)間:2024-08-14 03:57:29 公開課 我要投稿
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      小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教案《我是什么》

        引導(dǎo)語:下面是yjbys小編為你帶來的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教案《我是什么》,希望對大家有所幫助。

      小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教案《我是什么》

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識14個(gè)生字,會寫“冰、冷、江、壞、極、常、冬”7個(gè)生字和1個(gè)新偏旁。

        2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系。

        3.正確、流利、有語氣地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

        4.激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識.

        教學(xué)重點(diǎn):能流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀課文,了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、詞語卡片課時(shí)安排:三課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能正確讀出認(rèn)讀字.

        2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系.

        3.正確、流利、有語氣地朗讀課文,試背課文。

        4.激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識.

        教學(xué)重點(diǎn):能流利地,有語氣地朗讀課文。試背課文。

        教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀課文,了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。 教學(xué)過程:

        一、激情導(dǎo)入.板書課題。

        今天,老師給同學(xué)們帶來了許多有趣的圖片,大家想不想去看看呢?(播放課件1)

        二、讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

        1.先自由地讀課文,借助拼音識字。

        2.把詞語從課文中抽出來,讓學(xué)生認(rèn)讀。

        3、開火車讀,檢查學(xué)生自學(xué)情況。

        4、齊讀沒有拼音的詞語,鞏固識字。

        三、自主合作,讀懂課文。

        1.和小組的伙伴相互幫助把課文進(jìn)一步讀通順,讀流利,并把自己喜歡的句子讀給身邊的伙伴聽。

        2.猜一猜我到底是什么?

        四、美讀課文,讀中理解。

        看到同學(xué)們胸有成竹的樣子,老師就知道大家一定才出來了,一起說,是什么?(水)哦,原來是水啊,我們天天和水打交道,還不知道水會變了,那么,我提議,今天,咱們也來當(dāng)一回水娃娃,也來變一變,好嗎?

        1、那我們水娃娃到底會變成一些什么了,請大家趕快到課文中去找找。

        (1)、我們變成什么了?(云、雨、雹子、雪,教師相機(jī)板書圖)

        (2)、那是怎樣變成云的了?(齊讀1至3句)

        (3)、觀看課件欣賞云的色彩變化,指導(dǎo)朗讀。(指名讀、分男女讀)

        (4)、學(xué)會用有“時(shí)候……有時(shí)候……”說話。

        2、我們變成云在空中飄呀飄,可神氣了,又怎么會變成雨、雹子和雪了呢?理解“落,打,飄”讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)語言文字用詞的準(zhǔn)確性。

        (碰到冷風(fēng))教師相機(jī)板書圖

        (1)、那我們是怎么從天上下來的了?(聽老師范讀)

        生略

        (2)、那現(xiàn)在把這幾個(gè)詞交換一下,聽聽看行不行。

        生略

        (3)、讀這一段課文(互相讀——指名讀——表演讀——試背)

        3、瞧,我們多會變啊,那我們從天上下來了有跑哪里去了呢?

        (1)、欣賞課件,邊看邊說都看見自己在干什么?

        (2)、說說書上為什么這么寫?

        (3)、指導(dǎo)朗讀。(指名讀——師生比讀)

        4、其實(shí)我們不僅有豐富多彩的生活,還有自己的性格,有時(shí)候我們很溫和,有時(shí)候我們很暴躁。

        (1)、看課件了解水的利弊。

        (2)、自由讀課文相關(guān)的句子。

        (3)、指導(dǎo)朗讀。(女生讀“溫和”部分,男生讀“暴躁”部分)

        五、拓展延伸。

        是啊,要是能想出辦法管住他們,讓他們多做好事,不做壞事該多好啊,你們有什么好辦法嗎? 生略

        你們的課外知識真豐富,能知道這么多管理水的好辦法。老師希望同學(xué)們走出課堂以后,能收集更多的資料,多觀察生活中水的變化,想出更多的辦法讓人們保護(hù)水,節(jié)約用水。

        六、小結(jié)全文。

        今天,我們不僅知道了水能變,而且還能幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤?墒且茏∷麄儯屗麄兌嘧龊檬虏蛔鰤氖拢策需要我們?nèi)祟惞餐Α@蠋熛M覀円才W(xué)習(xí)知識,長大爭取當(dāng)一名水利專家,更好的利用水,保護(hù)水,和水交朋友吧。

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